到上鋼琴課的教室，小梁要穿過一個十來米長的天井，許多自行車電動車正在小梁前面橫七豎八地擋著。徐老師從教室的窗口一瞄，趕緊過來掃清障礙。可她并不去牽小梁的手，也不替他掀開門簾。這條每星期走兩個來回，穿越了三年多的路線，小梁走起來挺熟門熟路。

　　準備好了嗎？曲子和得怎么樣了？徐老師含笑問，小梁低著頭沒有作答，一個勁地搓手，過一會兒才羞澀地吐出兩個字還行！這次小梁準備考級的曲目就是這首《明天會更好》。他深深地呼出一口氣，五指分開，輕觸著琴鍵找定位置。小梁長而結實的手指下鍵力道足，這首情緒激昂的曲子他演奏起來已經很有點模樣。可徐老師卻突然叫了暫停，她右手立刻握住小梁的左手上下沉浮撥動，一邊還輕唱著糾正他彈奏時的節拍。小梁其實完全沒見過樂譜，他學曲子都是這樣跟著徐老師一句一句學唱譜子，來感覺節奏的。

　　再彈奏時，小梁的手搭著徐老師細白的手在琴鍵上移動，徐老師每根手指按動琴鍵，都要帶動著小梁的手指一齊點動，那只小手就那么略顯吃力地馱著那只大手。這樣練習琴鍵的觸感一遍記不住，徐老師就會馱著他再來練。對盲少年小梁來說，鋼琴上的八十八個黑白琴鍵全要靠雙手來摸。正常人練幾遍就熟的，小梁往往要練上幾十遍。有些距離比較遠的跳音，明眼孩子稍微掃一眼就能彈出，而小梁則要靠感覺手的位移來慢慢找。找對了又要花上好幾個小時練習才能做到不錯。手位不錯了，再把節奏一點點背下來，一點點加進手感里。

　　小梁的音樂夢想，就是能早點加入他們盲校的音樂演奏隊，在學校的大舞臺上演奏好聽的鋼琴曲。徐老師總是旁敲側擊地鼓勵這個內心敏感的孩子。他們倆能成為師生，還是緣于徐老師一次走進盲校的公益學琴活動。活動雖然早已結束，可徐老師對這個熱愛音樂的男孩的義務培養卻一直沒有停止。徐老師在默默地用她的付出，讓這個青春少年一點點去走近他的夢。

　　唱出你的熱情伸出你的雙手，讓我擁抱著你的夢……演奏到了這首歌曲的高潮部分，小梁的肩臂隨著音樂有了激情難抑的顫動。他身旁的徐老師，嘴角掛著微笑，雙手還在輕柔地打著節拍。