“在一定歷史條件下的人，只能發揮一定的歷史作用，我把鋼琴教學看作時代賦予我必須要做的事情。”
——但昭義
但昭義是誰？
他是冠軍教練，他的學生總計有25人在國際鋼琴賽事中獲得67項獎，其中23次獲得第一名。
他是光環與榮譽簇擁的中心，獲“全國文化先進工作者”、文化部“第五屆區永熙優秀音樂教育獎”、“深圳特區建立30年30位杰出人物”等大小榮譽無數。
這些是公眾視野里的但昭義，他身上的標簽被人津津樂道著，就像談起大家都喜聞樂見的傳奇神話。這也是但昭義為人熟知的A面。作為被定義的公眾人物，在光環之外的B面，在鮮花與掌聲到不了的地方，但昭義又是誰？
治 學
“我不聰明天分也不高，但凡事就怕認真二字，雖然我鋼琴專業學習起步晚，但開始之后，我就特別珍惜，特別努力。”帶著這股樸實的韌勁，但昭義扎實地走過了早年的學習期。
但昭義小的時候，父親希望把大哥培養成音樂家，家里請了家庭教師教哥哥學習鋼琴，但昭義就從旁看著，順便蹭學一些，在哥哥沒彈琴的時候就插空練習。黑白琴鍵，跳躍的手指，以及二者相遇之后好聽的聲音，雖然那時他還未能理解音樂，但本能地，就為這些著迷了。
▲1947年初，6歲的但昭義（前排左起第一）同父親兄弟合影。
彈鋼琴這個本來只是自娛的愛好，卻隨著時間逐漸萌發壯大，直到后來成為但昭義一生的“關鍵詞”。1959年，但昭義考入四川省音樂學院本科鋼琴系，這是他系統專門學習鋼琴的開始，顯然這個開始有些遲了。而但昭義也知“遲”而后勇，六十年代初，學校選派優秀學生到北京進修，但昭義就在其中之列，這期間但昭義在中央樂團邊學打擊樂邊進修鋼琴。
那是三年嚴重困難時期，一切都變得局促與艱難，但就是在最為饑饉困苦的年代，但昭義卻收獲了受用一生的“財富”。在這段時間里，他遇到了一生中最重要的導師——著名鋼琴教育家周廣仁先生。
▲上世紀70年代周廣仁教授到四川講學時與但昭義在杜甫草堂合影。
但昭義自覺鋼琴水平薄弱，進修期間非?？释虍敃r聲名赫赫的鋼琴教育家周廣仁先生拜師學習。當他第一次鼓起勇氣去拜訪周先生時，緊張加上專業水平不夠，準備好的兩首鋼琴曲都彈砸了。本來覺得希望全無但是周先生最后卻收下了他，并且堅決不收他學費。
后來周廣仁告訴但昭義，之所以這么痛快地收下他，主要是看到他在專業上存在的問題并非個案特例，而且當時全國各地的鋼琴音樂事業平衡發展，收下但昭義，是希望能為四川鋼琴教育培養一棵苗子。
關于為人師表與樹人育人，但昭義在恩師周廣仁身上找到了這兩個問題的滿分答案，在周先生潛移默化的影響下，但昭義也悟到了崇高的藝術教育應該有的樣子。
但昭義不動聲色的努力著，看似只做一件事情，但他卻花了兩份心思，一邊學習演奏，一邊揣摩老師怎么教學。也就是在這期間，但昭義融會貫通，構筑了自己對于鋼琴演奏的底層認知，這層關鍵認知就像一顆落入土壤的種子，成為但昭義日后在鋼琴教育領域開枝散葉的根基。
混 沌
1964年四川音樂學院畢業后，但昭義獲得了留校任教的機會，但他并不能立即開始他的鋼琴教學生涯。
那時“知識青年上山下鄉”的運動席卷整個中國大地，聽著那句振奮人心的號召“到廣闊天地大有作為”，2000萬的知青告別家鄉親友四散到各地農村去。川音畢業后，但昭義業也背了一架手風琴到跟隨浪潮到農村插隊去了，與農民同吃同住同勞動，勞動之余，就與其他插隊勞動的大學生組成表演隊到各大公社去演出。
后來又開始搞“四清”運動，下鄉知青轉而變成了農村“四清”運動的工作隊，再后來文革開始，但昭義還記得有紅衛兵乘坐著火車從田間穿過，并和在田里勞動的他們熱切地打著招呼。后來文革愈演愈烈，學校也停課了，他與鋼琴的關系也被迫遙遙無期地擱置。
在那個年月，整個社會噤若寒蟬，對于鋼琴以及西方音樂，到底是屬于全人類的財富還是西方資產階級的腐朽產物，沒有人分得清楚，敏感得就像禁忌一般，大家都避之不提。在社會變遷的巨浪之下，但昭義謹慎地收攏著對鋼琴的心性，小心地捂在心底里，以待遙遠不期的來時。
直到78年文革結束重新恢復高考，學校才重新開始運轉。那時但昭義已經38歲，他重新回到川音任教，正式走上工作崗位，對于鋼琴和音樂，那股積壓在心里的熱切終于等來了釋放的出口， 在經過十多年的波折混沌后，那顆初心終于可以安然綻放。
“能夠恢復彈琴，對我們來說簡直太幸福了，所以只要有這么一個機會抓住了，我就會拼命去做好。”但昭義如是說。
此后，他就一頭扎鋼琴教育事業里，那顆曾經埋下的種子也終于迎來茁壯成長的好時節。但昭義把當初所學經過處理轉化，發酵出價值最大值，形成后來為人稱道的“但昭義模式”。
先是帶領學生在國內的鋼琴比賽上屢摘桂冠，力壓當時在鋼琴教育領域排在第一梯隊的北京和上海。再后來，但昭義和他培養的學生就進擊國際比賽，開啟停不下來的獲獎模式，但昭義也成了無人不知的冠軍教練。
育 人
但昭義總是寡言少語，只是打心里愿意為學生付出。
在川音任教的時候，有很多位重慶的孩子乘坐火車到成都找他學習。他不愿孩子和家長在周末來回折騰，索性自己跑到重慶去。每兩周一次乘坐從成都到重慶的夜班火車，凌晨5點到重慶，先回家看看父母，再去給幾個孩子上課，當天晚上再乘火車返回成都。這樣的生活他堅持了很久，那時他已經50歲了。
他最出色的學生之一李云迪曾說：沒有但昭義，就沒有李云迪。早年李云迪在參加國際鋼琴比賽的時候，家里沒錢給老師支付旅費，但昭義二話沒說自己掏錢買了機票，陪他一路走到比賽最后。在國外比賽飲食不習慣，但昭義就像父親一樣，跑到超市里去買回來一些云吞皮、肉餡，自己動手包云吞給他吃。
▲2000年10月，但昭義與李云迪于比賽前在波蘭肖邦公園留影。
2000年，肖邦國際鋼琴比賽讓李云迪蜚聲國際，這是全世界頂級一流的國際賽事，也是業內公認最難的鋼琴比賽。而李云迪獲得了這次比賽的金獎，并且強勢打破該賽事金獎連續空缺兩屆、長達15年的沉寂，這是中國人在這一頂級賽事創辦70多年來取得的最佳成績。
神話的背后有天才李云迪，也有鋼琴教師但昭義。為了破題如何演繹肖邦，但昭義不惜精力，閱讀了肖邦大量的傳記、相關論著和理論分析，許多未被翻譯的外文資料他也硬啃了下來，最終才確定從5個側面來演繹肖邦。結果也證明，李云迪演繹版本的肖邦得到了本國波蘭人民的最高認可和最大喜愛。
但昭義是謙虛的，盡管他已經是公認的教育名家，但在教學之路上，他求賢問能，經常邀請優秀的老師、名家給自己的學生上課。有人說：真是要有很博大的心胸，真正把學生看成是國家的財富，否則是做不到的。
▲1996年，但昭義與陳薩在英國利茲國際鋼琴比賽獲獎后與評委主席范妮·沃特曼合影留念。
但昭義的很多學生都說，恩師對自己的影響已經遠遠超越了鋼琴藝術的范疇，他是一個獨特的人，能讓所有的學生感受“一對一”的獨特情感。但昭義喜歡聽到這樣的評價。他愛學生，他所做就如他所說，音樂教育應該放在鋼琴教育之前，老師應該培養學生藝術審美的能力，塑造他們成為一個擁有藝術審美能力的“完整的人”，而非教會一個“鋼琴工匠”。這樣即使有一天不再學習鋼琴了，也會因為培養了藝術素養而被滋養一生。
但昭義說：“作為一名鋼琴教師要懂得愛學生，要具有堅定的敬業的精神，還要舍得付出時間、精力、金錢，才能培養出優秀的學生。”他的總結很簡單，但他完完全全做到了，卻也堪稱偉大。
選 擇
1995年，一次國際比賽結束后，但昭義和學生取道深圳回成都。但昭義說，祖國那么大，除了求學到過北京，其實也很想看看其他地方。在當時，南方之南蔚藍色海洋之岸的城市散發的魅力讓無數人心向往之，他也一樣。
當時的深圳只有16歲，稍顯青澀卻轟轟烈烈，浸潤在改革的春天里，在新興的變局中充滿無限可能。雖然被帶上“文化沙漠”的帽子，但年輕的深圳卻始終求賢若渴、禮賢下士，想方設法引進文化藝術人才。
但昭義這次路過深圳，深圳藝術學?？礈蕰r機，向但昭義發出了真誠邀請。事情沒有一蹴而就，深圳藝術學校幾番輾轉說服，深圳文化部門亦出面邀請，但昭義最終同意調來深圳工作。
看到這個城市對于藝術發展和人才招攬的熱情，看到深圳學校比起內地大學不曾有的輕松開明，而當時深圳的鋼琴教育又十分薄弱，對于但昭義來說，這些已經足夠作出一個決定，深圳適合他，深圳也需要他。
當時但昭義已經55歲，年齡上超過了深圳最高調入年齡限制，但深圳破格接受了這位具有特殊教學才能的教授。事實證明但昭義與深圳有些相見恨晚，彼此契合，最終雙方相互成就，給深圳乃至全國的鋼琴教育帶來了巨大能量。
來深圳的23年來，他的學生接連參加了許多重要的國際鋼琴比賽，獲獎無數。其中，李云迪獲得的肖邦比賽金獎，并且強勢打破該賽事金獎連續空缺兩屆、長達15年的沉寂，這是中國人在這一頂級賽事創辦70多年來取得的最佳成績；陳薩參加第12屆英國利茲比賽，成為該世界一流賽事創辦30多年來第一位獲獎的中國人。而張昊辰則成為第一位獲得號稱“世界最難鋼琴比賽之一”的范·克萊本鋼琴比賽冠軍的亞洲人，也是該比賽歷史上最年輕的冠軍。
▲但昭義與張昊辰研究音樂
所以大家將但昭義奉為“冠軍教練”，但他不喜歡這個稱號，他說自己的目標從來不是要培養多少國際冠軍，他只想做一個好的鋼琴教師，但他背后的付出又遠遠不是“一個好的鋼琴教師”能夠定義的。
初 心
改革開放后國內出現的鋼琴熱涌現大量琴童，但剛琴教育行業的師資數量與質量遠跟不上需求，但昭義就在全國各地開設公開課給青年教師上課，到不了的地方就錄制教學視頻?？吹絿鴥鹊匿撉俳逃蛯W習漸趨盲目與功利，他就通過一些媒介，為鋼琴教育的真諦發聲。
一直以來國內的鋼琴教材參差不齊，有的甚至還在沿用上個世紀的古老教材，但昭義就主編了我國第一套科學系統且具有民族特性的鋼琴基礎教材，并把自己54年的教學經驗及理論結晶收錄在內。但昭義說編輯這套教材是他的一生夙愿。
在深圳市政府倡導和支持下，但昭義還籌劃創辦“中國深圳國際鋼琴協奏曲比賽”，為社會輸出鋼琴新星，這是深圳建市以來所舉辦的最高規格的國際專業藝術賽事。
2009年，68歲的但昭義就正式辦理了退休手續。但直到今天，年逾古稀的他還每個月往返深圳、成都工作，做一個空中飛人，過著“退而不休”的生活。他說年齡不饒人，得抓緊時間做自己還能做、且擁有最大功效的工作。
▲但老師現場指導學生練習
“在一定歷史條件下的人，只能發揮一定的歷史作用，我把鋼琴教學看作時代賦予我必須要做的事情。”但昭義說出這句話時，不像是說出故作振奮的偉大信念，反倒像是一句必然如此的基本常識。
雖然身負盛名，但卻不露光環，雖然胸懷浩瀚，但卻不顯鋒芒，不是有意為之的謙遜，但昭義身上的氣質，是游離在“冠軍教練”、“鋼琴教父”這些聲名之外的邊緣人，或許最恰如其分的，還是像他自己說的，“我就是一個踏實的鋼琴老師。”
后 記
同是一己肉身，但每個人身上的能量卻各有差異。總有那么一些人，走過的每一步都能蓄成一股勢能，在某個瞬間便開始綻放，釋放出斑斕色彩。這股巨大的能量成就著他自己，也影響著周圍的世界。
每期的樂領人物想要尋找的，就是這樣身懷巨大能量的人，他可能是樂領的會員成員，如之前的賀建華、鄔桑、孫冕等人，也可能是其他的公共人物，如本文的但昭義。我們希望通過一些切面，還原他們的故事，把他們的能量進行二次發酵，從這些“最有趣的人”身上，發現各色的態度與價值。
