隨著我國藝術(shù)教育的不斷發(fā)展，鋼琴教育受到了人們的普遍喜愛，然而由于較多的鋼琴使用者對于鋼琴結(jié)構(gòu)的了解不全面，沒有對鋼琴進行定時的保養(yǎng)和調(diào)律，導致了鋼琴在使用過程中出現(xiàn)音律不準、無法演奏等現(xiàn)象，這也直接影響著鋼琴教學的質(zhì)量。所以，鋼琴的使用者，尤其是鋼琴教師應該特別重視鋼琴的調(diào)律，在鋼琴使用一段時間后要及時進行鋼琴調(diào)律。下面就從鋼琴調(diào)律行業(yè)的形成、現(xiàn)狀以及鋼琴音律不準的原因等方面具體分析鋼琴調(diào)律的重要性。
一、鋼琴調(diào)律行業(yè)的形成及其現(xiàn)狀
鋼琴在我國已經(jīng)有了一段相當漫長的發(fā)展時間，隨著鋼琴的性能以及作曲技術(shù)等方面的發(fā)展，鋼琴調(diào)律行業(yè)也慢慢地形成并且發(fā)展起來。鋼琴調(diào)律作為鋼琴使用的一項藝術(shù)能力，有著極強的專業(yè)性，它的理論基礎是律學的“十二平均律”，而且國際上也對鋼琴的標準音高作了相關(guān)的規(guī)定，所以在進行鋼琴的調(diào)律過程中，要以國際規(guī)定的標準音高為準。在判斷鋼琴音律的時候，要特別注意聲律的程序，并利用聽覺對拍音進行判斷。經(jīng)過鋼琴調(diào)律行業(yè)的不斷發(fā)展，鋼琴調(diào)律的方法也在不斷的發(fā)展。與一般的日常用品不同的是，鋼琴在使用之前就需要進行調(diào)律，確保鋼琴的各項機件都能正常的使用之后，鋼琴才會被人們使用，而且鋼琴在使用一段時間后，會有音律不準的現(xiàn)象發(fā)生，所以鋼琴使用者要及時地對鋼琴進行調(diào)律，總之，鋼琴在使用之前、使用之中都要對其進行調(diào)律工作，這樣才能在最大程度上確保鋼琴的音色完美，確保鋼琴使用者能夠彈奏出優(yōu)美的曲子，進而提高鋼琴教師的教學質(zhì)量。最近這幾年由于人們對鋼琴的需求量不斷增加，所以鋼琴調(diào)律行業(yè)呈現(xiàn)出了一種蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。
雖然鋼琴調(diào)律行業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的發(fā)展，但是還有很多的鋼琴教師經(jīng)常會忽略鋼琴調(diào)律的重要性，而且對鋼琴的構(gòu)造、發(fā)音原理等等知識掌握不夠，導致了鋼琴教學質(zhì)量的下降。
二、導致鋼琴音律不準的因素
鋼琴教師在使用鋼琴的時候會發(fā)現(xiàn)鋼琴音律不準的現(xiàn)象，導致這一現(xiàn)象產(chǎn)生的因素主要有以下幾點：
（一）環(huán)境氣候的因素
鋼琴音律會由于環(huán)境氣候的問題出現(xiàn)音律不準的現(xiàn)象[1]。比如，如果氣候過于干燥，那么很可能使鋼琴的弦軸變得疏松，縮緊鋼琴的機件，進而使鋼琴的弦的張力減弱，達不到應有的標準，故而造成了鋼琴音律不準的現(xiàn)象。潮濕的氣候也會影響鋼琴的音律，如果氣候過于潮濕，那么就使鋼琴受潮，由于鋼琴上有許多的金屬部件，這些金屬部件在較為潮濕的環(huán)境氣候下會慢慢的生銹，而且鋼琴中的鹿皮等部件也會發(fā)霉變質(zhì)，造成鋼琴音律準確率的下降。
（二）鋼琴搬移的因素
鋼琴教師在購得鋼琴之后，要將鋼琴搬移至教學的地點，在搬移鋼琴的時候難免會產(chǎn)生顛簸和震動，致使鋼琴的某些部件出現(xiàn)松動等，從而使鋼琴鍵以及擊弦機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與標準不符，進而導致了鋼琴音律不準。
（三）其他因素的影響
在鋼琴的演奏時，需要手指對鋼琴的琴鍵產(chǎn)生作用力，進而奏出美妙的樂曲，而手指的作用力被長時間的作用于琴鍵之上就會使鋼琴琴弦發(fā)生松弛，進一步使鋼琴的音質(zhì)下降，零件發(fā)生偏移。另外，鋼琴閑置時間過久也是影響鋼琴音律不準的因素之一，所以鋼琴教師要定時地檢查鋼琴的音律，及時地進行鋼琴的調(diào)律，以確保能夠奏出最好的樂曲，提高鋼琴教學質(zhì)量。
三、鋼琴調(diào)律的重要性
學習鋼琴的學生對鋼琴的認識很少，處于鋼琴學習的初期階段，他們對于鋼琴音準的判斷還不夠成熟，則需要鋼琴教師就鋼琴調(diào)律的知識向?qū)W生們進行詳細的講解，鋼琴教師必須要有較高的鋼琴音準的判斷能力，才能提高學生的音準判斷能力。
相較于國外鋼琴事業(yè)的發(fā)展來說，我國的鋼琴事業(yè)發(fā)展時間較短，有很多的鋼琴教師對鋼琴相關(guān)知識了解甚少，諸如對鋼琴是如何發(fā)音的、鋼琴的基本構(gòu)造如何以及鋼琴的制作材料是什么等等的問題都沒有一個全面而詳細的掌握，所以也就常常會忽略了對鋼琴的調(diào)律[2]。我們都知道鋼琴在使用一段時間后會出現(xiàn)音律不準的現(xiàn)象，但是我國有很大一部分鋼琴教師不能夠及時地發(fā)現(xiàn)鋼琴音律所產(chǎn)生的變化，鋼琴琴鍵的變化對彈奏的效果有著至關(guān)重要的影響，而鋼琴教師卻不能及時的發(fā)現(xiàn)并采取相應的措施進行處理，這導致了鋼琴彈奏效果達不到預期的目的。當鋼琴中一些部件的功能降低，各個部件之間不能進行很好的配合，琴鍵不夠靈敏，則會影響到學生的彈奏，會使學生在彈奏樂曲的時候，手感變差，不能很好地演繹出樂曲中的細微變化，如果鋼琴教師在一架音律不準的鋼琴上教授學生鋼琴演奏的知識，向?qū)W生做示范，將會使音樂的美感大打折扣，學生也不能從教師的示范中體會出音樂所特有的意境，進而減弱了鋼琴的教學效果。所以鋼琴教師只有及時地進行鋼琴調(diào)律，使鋼琴的每個部件都處在最佳的狀態(tài)，才能更好的為學生做好示范，才能很好的演繹音樂作品，才能更好地給學生詮釋音樂作品的魅力。
鋼琴教師不重視鋼琴的調(diào)律，致使鋼琴音律的準確度降低，對于音樂作品當中所涉及到的音高、旋律、和聲、音響效果等方面不能夠進行準確的詮釋，則會使學生無法對整個音樂作品有更好的理解，而且也會嚴重影響學生對正確的鋼琴演奏技術(shù)的學習，學生在一架音律不準的鋼琴上練習鋼琴演奏技巧，會影響學生對于正確觸鍵方式的掌握，直接影響著學生對于演奏速度、力度等等的掌握，致使學生的鋼琴水平無法得到改善。 鋼琴是由很多個零部件有機的組合而成，有較多部件是木質(zhì)材料，上面我們已經(jīng)提到，鋼琴的各個部件會受到環(huán)境氣候的影響，當鋼琴部件受到了環(huán)境氣候的影響時，會產(chǎn)生松動、變質(zhì)、錯位等現(xiàn)象，所以，會影響到手指在琴弦上的彈奏力度，致使使用鋼琴者觸鍵出現(xiàn)問題，很難對音樂的力度以及音色的變化進行掌握。在鋼琴最初出現(xiàn)某些零部件松動、錯位等現(xiàn)象時，鋼琴教師往往不會察覺到，所以，鋼琴教師要定期的對鋼琴進行調(diào)律，以確保鋼琴的各個部件的狀態(tài)良好，防止出現(xiàn)音律不準的現(xiàn)象發(fā)生，培養(yǎng)學生良好的觸感，能夠準確地掌握音樂音色、旋律等的變化，將音樂作品中所包含的細膩感情完美地演奏出來。
鋼琴教師所面對的是一群聽覺還在成長，不能對音準進行一個合理準確的判斷的學生，所以當其在鋼琴教學的過程中使用一架音律很差的鋼琴時，會對學生產(chǎn)生錯誤的引導[3]。一架音律出現(xiàn)問題的鋼琴，會出現(xiàn)跑調(diào)的現(xiàn)象，學生無法正確的指出其音高。學生在學習鋼琴演奏方法的過程中，對鋼琴教師的依賴性很強，所以，學生鋼琴的學習效果深受教師的影響，由此可知，鋼琴教師需要對鋼琴調(diào)律有足夠的重視，盡可能地多了解一些有關(guān)鋼琴調(diào)律的知識，在具體的鋼琴教學過程中，多多關(guān)注鋼琴音律的變化，一旦發(fā)現(xiàn)鋼琴音律的準確度下降，則需要及時采取相應的措施進行處理，同時，要定期對鋼琴進行調(diào)律，確保學生在學習鋼琴的過程中有一個優(yōu)良的學習條件。除此之外，鋼琴教師在鋼琴教學的過程中，還應該就鋼琴調(diào)律、鋼琴保養(yǎng)的相關(guān)知識向?qū)W生進行詳細的介紹，并且了解學生家里鋼琴的狀況，如果有學生反應家里的鋼琴發(fā)生音律不準的現(xiàn)象，要及時的幫助學生對家里的鋼琴進行調(diào)律，同時，鼓勵學生定時對鋼琴進行調(diào)律，做好預防工作，以確保學生不管是在學校還是在家里，都能有一個良好的條件去學習鋼琴。
結(jié)束語
綜上所述，由于受到了環(huán)境氣候、鋼琴搬移以及手指的作用力等因素的影響，鋼琴的音律會有不準的現(xiàn)象發(fā)生，而鋼琴音律又在很大程度上影響著鋼琴的演奏效果，所以鋼琴教師要對鋼琴的調(diào)律保持高度的重視，及時進行鋼琴調(diào)律，從而為學生學習鋼琴的演奏技巧及相關(guān)知識創(chuàng)造一個良好的學習條件，進而促進我國鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
[1]高洋，楊禮林，周華等.鋼琴調(diào)律專業(yè)校企合作的探索與實踐[J].教師，2010，（14）：111-113.
[2]李繼漯.鋼琴調(diào)律技術(shù)中如何更精確的調(diào)出十二平均律[J].青春歲月，2014，（12）：107-107.
[3]陳晨，劉旭東.關(guān)于職業(yè)院校鋼琴調(diào)律專業(yè)學生的鋼琴演奏教學的研究[J].戲劇之家，2014，（12）：112-112，120.
一、鋼琴調(diào)律行業(yè)的形成及其現(xiàn)狀
鋼琴在我國已經(jīng)有了一段相當漫長的發(fā)展時間，隨著鋼琴的性能以及作曲技術(shù)等方面的發(fā)展，鋼琴調(diào)律行業(yè)也慢慢地形成并且發(fā)展起來。鋼琴調(diào)律作為鋼琴使用的一項藝術(shù)能力，有著極強的專業(yè)性，它的理論基礎是律學的“十二平均律”，而且國際上也對鋼琴的標準音高作了相關(guān)的規(guī)定，所以在進行鋼琴的調(diào)律過程中，要以國際規(guī)定的標準音高為準。在判斷鋼琴音律的時候，要特別注意聲律的程序，并利用聽覺對拍音進行判斷。經(jīng)過鋼琴調(diào)律行業(yè)的不斷發(fā)展，鋼琴調(diào)律的方法也在不斷的發(fā)展。與一般的日常用品不同的是，鋼琴在使用之前就需要進行調(diào)律，確保鋼琴的各項機件都能正常的使用之后，鋼琴才會被人們使用，而且鋼琴在使用一段時間后，會有音律不準的現(xiàn)象發(fā)生，所以鋼琴使用者要及時地對鋼琴進行調(diào)律，總之，鋼琴在使用之前、使用之中都要對其進行調(diào)律工作，這樣才能在最大程度上確保鋼琴的音色完美，確保鋼琴使用者能夠彈奏出優(yōu)美的曲子，進而提高鋼琴教師的教學質(zhì)量。最近這幾年由于人們對鋼琴的需求量不斷增加，所以鋼琴調(diào)律行業(yè)呈現(xiàn)出了一種蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。
雖然鋼琴調(diào)律行業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的發(fā)展，但是還有很多的鋼琴教師經(jīng)常會忽略鋼琴調(diào)律的重要性，而且對鋼琴的構(gòu)造、發(fā)音原理等等知識掌握不夠，導致了鋼琴教學質(zhì)量的下降。
二、導致鋼琴音律不準的因素
鋼琴教師在使用鋼琴的時候會發(fā)現(xiàn)鋼琴音律不準的現(xiàn)象，導致這一現(xiàn)象產(chǎn)生的因素主要有以下幾點：
（一）環(huán)境氣候的因素
鋼琴音律會由于環(huán)境氣候的問題出現(xiàn)音律不準的現(xiàn)象[1]。比如，如果氣候過于干燥，那么很可能使鋼琴的弦軸變得疏松，縮緊鋼琴的機件，進而使鋼琴的弦的張力減弱，達不到應有的標準，故而造成了鋼琴音律不準的現(xiàn)象。潮濕的氣候也會影響鋼琴的音律，如果氣候過于潮濕，那么就使鋼琴受潮，由于鋼琴上有許多的金屬部件，這些金屬部件在較為潮濕的環(huán)境氣候下會慢慢的生銹，而且鋼琴中的鹿皮等部件也會發(fā)霉變質(zhì)，造成鋼琴音律準確率的下降。
（二）鋼琴搬移的因素
鋼琴教師在購得鋼琴之后，要將鋼琴搬移至教學的地點，在搬移鋼琴的時候難免會產(chǎn)生顛簸和震動，致使鋼琴的某些部件出現(xiàn)松動等，從而使鋼琴鍵以及擊弦機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與標準不符，進而導致了鋼琴音律不準。
（三）其他因素的影響
在鋼琴的演奏時，需要手指對鋼琴的琴鍵產(chǎn)生作用力，進而奏出美妙的樂曲，而手指的作用力被長時間的作用于琴鍵之上就會使鋼琴琴弦發(fā)生松弛，進一步使鋼琴的音質(zhì)下降，零件發(fā)生偏移。另外，鋼琴閑置時間過久也是影響鋼琴音律不準的因素之一，所以鋼琴教師要定時地檢查鋼琴的音律，及時地進行鋼琴的調(diào)律，以確保能夠奏出最好的樂曲，提高鋼琴教學質(zhì)量。
三、鋼琴調(diào)律的重要性
學習鋼琴的學生對鋼琴的認識很少，處于鋼琴學習的初期階段，他們對于鋼琴音準的判斷還不夠成熟，則需要鋼琴教師就鋼琴調(diào)律的知識向?qū)W生們進行詳細的講解，鋼琴教師必須要有較高的鋼琴音準的判斷能力，才能提高學生的音準判斷能力。
相較于國外鋼琴事業(yè)的發(fā)展來說，我國的鋼琴事業(yè)發(fā)展時間較短，有很多的鋼琴教師對鋼琴相關(guān)知識了解甚少，諸如對鋼琴是如何發(fā)音的、鋼琴的基本構(gòu)造如何以及鋼琴的制作材料是什么等等的問題都沒有一個全面而詳細的掌握，所以也就常常會忽略了對鋼琴的調(diào)律[2]。我們都知道鋼琴在使用一段時間后會出現(xiàn)音律不準的現(xiàn)象，但是我國有很大一部分鋼琴教師不能夠及時地發(fā)現(xiàn)鋼琴音律所產(chǎn)生的變化，鋼琴琴鍵的變化對彈奏的效果有著至關(guān)重要的影響，而鋼琴教師卻不能及時的發(fā)現(xiàn)并采取相應的措施進行處理，這導致了鋼琴彈奏效果達不到預期的目的。當鋼琴中一些部件的功能降低，各個部件之間不能進行很好的配合，琴鍵不夠靈敏，則會影響到學生的彈奏，會使學生在彈奏樂曲的時候，手感變差，不能很好地演繹出樂曲中的細微變化，如果鋼琴教師在一架音律不準的鋼琴上教授學生鋼琴演奏的知識，向?qū)W生做示范，將會使音樂的美感大打折扣，學生也不能從教師的示范中體會出音樂所特有的意境，進而減弱了鋼琴的教學效果。所以鋼琴教師只有及時地進行鋼琴調(diào)律，使鋼琴的每個部件都處在最佳的狀態(tài)，才能更好的為學生做好示范，才能很好的演繹音樂作品，才能更好地給學生詮釋音樂作品的魅力。
鋼琴教師不重視鋼琴的調(diào)律，致使鋼琴音律的準確度降低，對于音樂作品當中所涉及到的音高、旋律、和聲、音響效果等方面不能夠進行準確的詮釋，則會使學生無法對整個音樂作品有更好的理解，而且也會嚴重影響學生對正確的鋼琴演奏技術(shù)的學習，學生在一架音律不準的鋼琴上練習鋼琴演奏技巧，會影響學生對于正確觸鍵方式的掌握，直接影響著學生對于演奏速度、力度等等的掌握，致使學生的鋼琴水平無法得到改善。 鋼琴是由很多個零部件有機的組合而成，有較多部件是木質(zhì)材料，上面我們已經(jīng)提到，鋼琴的各個部件會受到環(huán)境氣候的影響，當鋼琴部件受到了環(huán)境氣候的影響時，會產(chǎn)生松動、變質(zhì)、錯位等現(xiàn)象，所以，會影響到手指在琴弦上的彈奏力度，致使使用鋼琴者觸鍵出現(xiàn)問題，很難對音樂的力度以及音色的變化進行掌握。在鋼琴最初出現(xiàn)某些零部件松動、錯位等現(xiàn)象時，鋼琴教師往往不會察覺到，所以，鋼琴教師要定期的對鋼琴進行調(diào)律，以確保鋼琴的各個部件的狀態(tài)良好，防止出現(xiàn)音律不準的現(xiàn)象發(fā)生，培養(yǎng)學生良好的觸感，能夠準確地掌握音樂音色、旋律等的變化，將音樂作品中所包含的細膩感情完美地演奏出來。
鋼琴教師所面對的是一群聽覺還在成長，不能對音準進行一個合理準確的判斷的學生，所以當其在鋼琴教學的過程中使用一架音律很差的鋼琴時，會對學生產(chǎn)生錯誤的引導[3]。一架音律出現(xiàn)問題的鋼琴，會出現(xiàn)跑調(diào)的現(xiàn)象，學生無法正確的指出其音高。學生在學習鋼琴演奏方法的過程中，對鋼琴教師的依賴性很強，所以，學生鋼琴的學習效果深受教師的影響，由此可知，鋼琴教師需要對鋼琴調(diào)律有足夠的重視，盡可能地多了解一些有關(guān)鋼琴調(diào)律的知識，在具體的鋼琴教學過程中，多多關(guān)注鋼琴音律的變化，一旦發(fā)現(xiàn)鋼琴音律的準確度下降，則需要及時采取相應的措施進行處理，同時，要定期對鋼琴進行調(diào)律，確保學生在學習鋼琴的過程中有一個優(yōu)良的學習條件。除此之外，鋼琴教師在鋼琴教學的過程中，還應該就鋼琴調(diào)律、鋼琴保養(yǎng)的相關(guān)知識向?qū)W生進行詳細的介紹，并且了解學生家里鋼琴的狀況，如果有學生反應家里的鋼琴發(fā)生音律不準的現(xiàn)象，要及時的幫助學生對家里的鋼琴進行調(diào)律，同時，鼓勵學生定時對鋼琴進行調(diào)律，做好預防工作，以確保學生不管是在學校還是在家里，都能有一個良好的條件去學習鋼琴。
結(jié)束語
綜上所述，由于受到了環(huán)境氣候、鋼琴搬移以及手指的作用力等因素的影響，鋼琴的音律會有不準的現(xiàn)象發(fā)生，而鋼琴音律又在很大程度上影響著鋼琴的演奏效果，所以鋼琴教師要對鋼琴的調(diào)律保持高度的重視，及時進行鋼琴調(diào)律，從而為學生學習鋼琴的演奏技巧及相關(guān)知識創(chuàng)造一個良好的學習條件，進而促進我國鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
[1]高洋，楊禮林，周華等.鋼琴調(diào)律專業(yè)校企合作的探索與實踐[J].教師，2010，（14）：111-113.
[2]李繼漯.鋼琴調(diào)律技術(shù)中如何更精確的調(diào)出十二平均律[J].青春歲月，2014，（12）：107-107.
[3]陳晨，劉旭東.關(guān)于職業(yè)院校鋼琴調(diào)律專業(yè)學生的鋼琴演奏教學的研究[J].戲劇之家，2014，（12）：112-112，120.
