新加坡教育在線訊：音樂不但能陶冶性情，還能幫助特殊需求兒童克服心理和生理的障礙，抒發(fā)情感。亞洲婦女福利協(xié)會特殊教育學(xué)校2001年起在校內(nèi)推展音樂治療計劃，今年還請了一名全職音樂治療教師，每周給學(xué)生上音樂課。只是學(xué)校僅有的一臺鋼琴因為已用了20多年，近日已開始走音，但礙于學(xué)校經(jīng)費有限，學(xué)校無法添購新的。

　　昨天，學(xué)校學(xué)生卻收到驚喜——施坦威琴行（Steinway Gallery）送來了一臺價值7250元的嶄新鋼琴，供他們上音樂治療（Music Therapy）課時使用。

　　該琴行是全球最著名的鋼琴制造商施坦威（Steinway & Sons）的本地代理，施坦威制造的鋼琴向來是大型音樂會指定御用的鋼琴。

　　亞洲婦女福利協(xié)會（Asian Women’s Welfare Association，簡稱AWWA）音樂治療教師李宜璟（29歲）說，五音不全的鋼琴不但沒法幫助有特殊需求的小朋友，反而還會影響他們的情緒。

　　所謂音樂療法，并非單純地播放音樂給人聽，它實際上是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合：音樂治療師通過即興演奏的創(chuàng)造性過程來達(dá)到治療的目的，按接受治療者的實際能力，以聲音、樂器做相互式的活動，讓病人經(jīng)過內(nèi)在的創(chuàng)造力和自我實踐的過程來克服肢體、情緒、語言、認(rèn)知等心理上的困難。

　　李宜璟說：每一個人都具有先天的音樂創(chuàng)造力，因為我們打從娘胎就聽著母親心臟的律動，那就是一種音樂。對于不善于表達(dá)的孩子，他們能通過唱歌、敲打樂器和肢體語言來表現(xiàn)自己；對不愛與他人為伍的自閉癥患者來說，集體演奏或演唱也很自然地引領(lǐng)他們到需與他人共處的空間。只要找到能引起他們共鳴的音樂，孩子進(jìn)步的潛能是無限的。

　　亞洲婦女福利協(xié)會　80學(xué)生接受音樂治療

　　AWWA現(xiàn)也將音樂治療法融入其他課程如情緒管理課程，借助音樂幫助學(xué)生學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

　　周雅香觀察到學(xué)生接受音樂治療后，遇事時更能沉得住氣，也更懂得聆聽和遵從指示。

　　AWWA目前有250名學(xué)生，自閉癥患者和多重殘疾者各占約一半。他們當(dāng)中，有80人正接受音樂治療，曾楚云（45歲）9歲的女兒是其中一人。她說：我女兒學(xué)習(xí)能力慢，而且不善言辭，但是她很喜歡音樂，在聽音樂的同時也學(xué)會不同的詞匯，表達(dá)能力進(jìn)步了。

　　在國外，音樂治療用于特別學(xué)校、癌癥中心、精神病醫(yī)院和老年病醫(yī)院等。但在新加坡，因為音樂治療師有限，所以這樣的療法還未被廣泛使用。

　　除了AWWA，其他在校內(nèi)推展音樂治療法的特殊學(xué)校還包括彩虹中心（Rainbow Center）和和圣安德烈自閉癥學(xué)校（St Andrew’s Autism Centre）。

　　圣安德烈自閉癥學(xué)校2005年底起在校內(nèi)為一些學(xué)生開辦音樂治療課程，校長陳湘云說，音樂幫助開啟學(xué)生的想象力，讓他們學(xué)會變通，學(xué)生也在玩樂器的過程中，學(xué)會釋放自己的情緒，并透過音樂來表達(dá)自己。

　　所謂音樂療法，并非單純地播放音樂給人聽，它實際上是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合：音樂治療師通過即興演奏的創(chuàng)造性過程來達(dá)到治療的目的，按接受治療者的實際能力，以聲音、樂器做相互式的活動，讓病人經(jīng)過內(nèi)在的創(chuàng)造力和自我實踐的過程來克服肢體、情緒、語言、認(rèn)知等心理上的困難。