眾多年輕爸媽為了不讓孩子輸在起跑線上，在孩子很小時便著手進行各種教育，但有時也令人匪夷所思。近日，南京網(wǎng)友米爸來了在網(wǎng)上發(fā)帖曬出寶寶拉小提琴的照片，稱自家寶寶從2歲多開始學(xué)小提琴，現(xiàn)在已經(jīng)三歲了。此帖引發(fā)了眾人的關(guān)注，2歲，適不適合學(xué)小提琴？大家展開討論，引發(fā)各種爭議。記者 李沖
網(wǎng)友熱議2歲寶寶學(xué)小提琴，是培養(yǎng)孩子還是摧殘孩子
米爸來了在網(wǎng)上發(fā)帖，展示了2歲寶寶拉琴時候的照片。帖子發(fā)出后，立刻引來眾多網(wǎng)友回帖，基本上分為兩派，支持者和反對者。
大多數(shù)網(wǎng)友持反對意見，網(wǎng)友荷蘭牧場說，拉小提琴很辛苦，孩子沒有童年，沒有寒暑假，2歲時孩子的骨骼還非常嬌嫩，這么早學(xué)有什么意義呢？純屬摧殘孩子！網(wǎng)友滇西英雄說，2歲學(xué)太早了，看照片拿琴的手臂都不能伸直，拉琴的話連最基本的持琴姿勢都達不到。
但是也有網(wǎng)友表示支持。網(wǎng)友不顏草說，這么大的寶寶不在乎姿勢和其它，只要產(chǎn)生興趣，對音樂有感覺就可以了。拉小提琴就是這個樣子，但是在國內(nèi)讓2歲寶寶學(xué)小提琴的還真沒什么人能意識到。同樣，也有網(wǎng)友舉例稱自己的侄女就是2歲學(xué)小提琴，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成了自己的專業(yè)。
記者探訪小米筷子還不會用，但一拿出小提琴就來勁
前幾天，記者來到小米的家中采訪米爸和小米。米爸是個70后，名叫施炳寧，目前在安利工作，小米大名施易嫻，現(xiàn)在剛剛?cè)軞q多一點。米爸說，小米的小提琴老師每周六下午上門授課，每周六，都是小米最期待的時刻。
記者問小米：小米，你會不會用筷子吃飯呀？小米搖搖頭。米爸告訴記者，現(xiàn)在正在練習(xí)小米的手指靈活度，閑暇的時候，小米就跟爸爸媽媽一起做手指操，活動一下手指。
米爸拿出小提琴，小米立刻來了精神，對爸爸說，我要小提琴。于是，她脫掉厚厚的外套開始演出，她專注地把小提琴放在肩上，左手持琴，右手拉著琴弦。即使是最小號的琴，小米拿上去還是很吃力，爸爸在她旁邊悉心做著指導(dǎo)。米爸說，小米現(xiàn)在還不能拉曲子，現(xiàn)在只是對她進行姿勢的訓(xùn)練和基本功練習(xí)。
米爸對記者說，每周六老師來講課，我們就用手機錄下來，每天晚上睡覺前，小米都主動要求看十分鐘的音譜視頻，不給她看，她就又哭又鬧，每天只有看了視頻才會乖乖去睡覺。
米爸講述不是練琴是玩琴，給孩子藝術(shù)熏陶
那么，如何想到讓這么小的孩子學(xué)小提琴呢？米爸說，她不是在練琴，是在玩小提琴，現(xiàn)在只是當(dāng)成一個玩具。學(xué)小提琴主要是為了給孩子一種藝術(shù)的熏陶，并不會剝奪孩子的童年，音樂可以鍛煉人的大腦，促進智力開發(fā)，所以，無論是聽經(jīng)典音樂還是拿琴，都是為了培養(yǎng)孩子對音樂的感覺。米爸說，沒想過非得讓小米學(xué)出成績，只是希望順應(yīng)她的興趣，讓她快樂。
米爸對記者說，對小米的藝術(shù)熏陶，是從胎教開始的。在小米幾個月的時候，每當(dāng)聽到歡樂中國行的聲音響起，都會快樂地手舞足蹈。
最初，米爸想讓小米學(xué)古箏。但有一次，在小米兩歲半時，家人帶小米出去玩時，發(fā)現(xiàn)她對小提琴愛不釋手。最初并沒有給小米買，后來，又連續(xù)去過三次，每次小米興趣都不減，用米爸的話說，這是培養(yǎng)興趣、鞏固興趣的時期，在決定給小米買小提琴的時候，小米的爸媽問她，你想不想學(xué)？學(xué)琴很辛苦，你是不是要努力？真的下定決心了嗎？小米似懂非懂地連連點頭，然后，他們畫了一個心，表明決心，在小米兩周歲十個月的時候，她開始摸琴了。現(xiàn)在，小米正在每天鍛煉持弓姿勢，并會彈奏簡單的音符。
-專家聲音
四歲是學(xué)琴最佳年齡三歲以下可營造氛圍
那么，究竟多大的孩子適合練習(xí)小提琴呢？記者采訪了南京佳音幼兒提琴學(xué)校的校長黃佳音，他告訴記者，學(xué)小提琴的最佳年齡是三歲半到四歲，而四歲最好，在孩子四歲時，他的行為習(xí)慣、理解接受能力等比較穩(wěn)定，小提琴是單手拿琴站立演奏，四歲的孩子也有一定的力量支撐，所以，綜合素質(zhì)具備之后，學(xué)小提琴比較適合。在孩子比較小時，可以先營造環(huán)境氛圍，所以，學(xué)校可以接受兩歲小孩報名，但是不提倡。
興趣愛好因人而異家長不能太心急
對于米爸讓2歲多的寶寶學(xué)小提琴，而小米又恰好很有興趣這件事，白下區(qū)教師進修學(xué)校的校長潘春雷表示，每個孩子的成長過程都是不同的，不能把個案當(dāng)做普遍規(guī)律來對待。對孩子的興趣愛好，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的身體機能以及特定心理來進行謀劃。對于很多事情，家長需要做的只是等待，等到孩子各方面發(fā)展符合要求了，再進行鍛煉，才會收到事半功倍的效果。如果過于急功近利，反而會花費了大量的時間和精力，并且還會給孩子的成長帶來痛苦。
