我用今天的眼光了解到，有很多我們崇拜的世界著名音樂(lè)家，他們的童年并沒(méi)有接受良好的、全面發(fā)展的教育：
莫扎特（1756—1791）3歲開(kāi)始彈琴，6歲開(kāi)始作曲，8 歲寫(xiě)下了第一部交響樂(lè)，11歲便完成了他的第一部歌劇，14歲是指揮樂(lè)隊(duì)演出了該歌劇。在他短暫的一生中，他繼承和發(fā)展了海頓等前輩的成果，為人類創(chuàng)作了 大量經(jīng)典作品，對(duì)后來(lái)的貝多芬等人的創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響，他把古典音樂(lè)的發(fā)展推向了頂峰。但是，或許很少有人注意莫扎特的另一面，瑞士一位學(xué)者說(shuō)，沃爾 夫?qū)煌耆珓儕Z或者說(shuō)免除了入學(xué)讀書(shū)！不然他不會(huì)不堪其苦的！莫扎特不足36歲便死于莫名疾患的根源大概應(yīng)從他這種反常的青少年時(shí)代去尋找。他從來(lái)不曾 作過(guò)尋常意義上的孩子：正是付出此一代價(jià)，他方才成為另一種更高一層意義上的孩子。原來(lái)他沒(méi)有讀過(guò)書(shū)！如果今天讓五百個(gè)孩子三歲開(kāi)始學(xué)琴，進(jìn)行嚴(yán)格的 訓(xùn)練，其他知識(shí)一概免除，由于大腦開(kāi)發(fā)的唯一性和時(shí)間精力的唯一性，完全有可能產(chǎn)生第二個(gè)莫扎特，但是，誰(shuí)愿意這樣做呢？
貝多芬（1770—1827）與莫扎特相比，他的童年就不幸多了。他的父親總是喝得酩酊大醉，以致沒(méi)有對(duì)他的家庭和氣一點(diǎn)，甚至也沒(méi)有關(guān)心家人們是否有足 夠的吃穿。貝多芬的父親常把孩子拽到鍵盤(pán)那里，讓他在那里艱苦的練許多小時(shí)，每當(dāng)彈錯(cuò)的時(shí)候都打他的耳光。鄰居們常常聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣 著睡去的聲音。貝多芬的父親一直想把兒子造成另一個(gè)莫扎特，折騰著貝多芬去求學(xué)，雖然波恩城里有最好的學(xué)校——連善良的老巴赫都會(huì)高興送他的許多孩子們?nèi)?學(xué)習(xí)的那種學(xué)校——但是貝多芬父親從來(lái)也不認(rèn)為值得送貝多芬去學(xué)習(xí)兩三個(gè)月以上，因?yàn)樽x書(shū)不如學(xué)音樂(lè)那樣能掙錢(qián)。當(dāng)貝多芬遇到尼費(fèi)先生，才真正地開(kāi)始了投 入而不是強(qiáng)迫的音樂(lè)學(xué)習(xí)，直到遇見(jiàn)莫扎特和海頓，才真正成長(zhǎng)。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)貝多芬有入學(xué)讀書(shū)的經(jīng)歷。貝多芬腦子里只有音樂(lè)，沒(méi)有其他必要的知識(shí)，沒(méi)有正常的人 情世故。他心胸狹隘、性格暴躁，總是與人產(chǎn)生糾葛。朋友總是原諒他，但是沒(méi)有人愿意嫁給他。在榮譽(yù)的光環(huán)下，他的一生自始至都是悲慘的。
天才造就了莫扎特，厄運(yùn)造就了貝多芬。
舒曼（1810—1856）同克拉拉的愛(ài)情遭到岳父維克的反對(duì)，今天看來(lái)不過(guò)是一件平常的事情，他卻因此以患了精神憂郁癥，未免太脆弱了。他的婚姻最后不 得不在萊比錫法庭上進(jìn)行裁決，也有些大動(dòng)干戈了，那么肯定也與岳父鬧僵了。克拉拉是怎么處理問(wèn)題呢，只怕也不會(huì)處理事情，也不會(huì)照料丈夫（她的幼年單純的 鋼琴訓(xùn)練，絕對(duì)違背了全面發(fā)展的原則），導(dǎo)致舒曼的精神病一直沒(méi)有恢復(fù)，46歲時(shí)在病魔中逝世。 通過(guò)以上比較典型的例子，我們要辨證地看待音樂(lè)家的人生道路，古典音樂(lè)的輝煌總是伴隨著單一發(fā)展的悲劇。
當(dāng)今已是高度文明的社會(huì)，家長(zhǎng)還是要多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，包括社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等，對(duì)孩子的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)地、全面地設(shè)計(jì)和規(guī)劃，一般認(rèn)為不宜過(guò)早確定目 標(biāo)。當(dāng)今社會(huì)更需要素質(zhì)、能力全面的人才。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該給孩子一個(gè)全面、有序和健康發(fā)展的空間，給孩子一個(gè)美好的童年。
關(guān)于走專業(yè)道路的建議
家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到以上問(wèn)題后，要慎重考慮是否讓孩子走專業(yè)的問(wèn)題。對(duì)于個(gè)別確有天賦的學(xué)生，如果已經(jīng)有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，孩子又非常喜歡鋼琴的話，可以考慮走專業(yè)：
1、報(bào)考國(guó)內(nèi)音樂(lè)學(xué)院附中（附小），是走專業(yè)道路的一個(gè)標(biāo)志。附中有正規(guī)的，系統(tǒng)的教學(xué)體系和管理體制，有高水平的師資隊(duì)伍，我國(guó)許多鋼琴家都是在這條線上成長(zhǎng)的。他們?cè)趪?guó)內(nèi)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)后，大多數(shù)又到國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高。
2、直接到國(guó)外學(xué)習(xí)，更容易獲得成功。鋼琴必定是西方的東西，到國(guó)外更能學(xué)習(xí)到鋼琴音樂(lè)的真諦，先進(jìn)國(guó)家的教育體制也應(yīng)該更有利于人才的成長(zhǎng)。例如孫梅庭1981年出生在上海，10歲時(shí)被世界著名的美國(guó)曼尼斯音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)看中，以全額獎(jiǎng)學(xué)金破格進(jìn)入該校。
3、高考時(shí)選擇音樂(lè)類鋼琴專業(yè)。附中的錄取人數(shù)有限，直接到國(guó)外的機(jī)會(huì)也不多，因此，在普通學(xué)校就讀，到高考時(shí)確立目標(biāo)，仍然是絕大多數(shù)琴童走專業(yè)的選擇，也更符合全面發(fā)展的原則。
我們還應(yīng)該看到，在我國(guó)名牌音樂(lè)學(xué)院以及附中學(xué)生中，能在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)的只占很少一部分。而有些國(guó)際比賽獲獎(jiǎng)?wù)卟](méi)有上過(guò)音樂(lè)學(xué)院附中：傅聰２０歲在在 國(guó)際比賽中獲得大獎(jiǎng)時(shí)，他連音樂(lè)學(xué)院的大門(mén)都沒(méi)有進(jìn)過(guò)，他被文化部選中，派往波蘭深造，之后在專業(yè)領(lǐng)域取得了輝煌的成績(jī)。筆者認(rèn)為，在附中既定的教學(xué)框架 下不一定適合所有人成長(zhǎng)。
走上專業(yè)道路后，將來(lái)的發(fā)展建議要有所側(cè)重：
1、側(cè)重演奏。對(duì)演奏的追求，是目前兒童學(xué)鋼琴的主要目標(biāo)。比賽、演出，考級(jí)都是在對(duì)選手的演奏進(jìn)行衡量，這也是學(xué)鋼琴的主要目標(biāo)。
2、做一名鋼琴教師。現(xiàn)在的琴童不要做夢(mèng)成為李云迪、郎朗，好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，培養(yǎng)素質(zhì)與能力，將來(lái)成為一個(gè)鋼琴教育家的意義更大，可能性也更大。但昭義 是四川音樂(lè)學(xué)院的一名大學(xué)教師，他培養(yǎng)出了李云迪等一大批鋼琴人才，改寫(xiě)了中國(guó)鋼琴教育的歷史。從但昭義的文章不難看出其知識(shí)的深度與廣度，不難看出其全 面的素質(zhì)、能力和修養(yǎng)，他是鋼琴教師的榜樣，更是琴童的楷模。
3、攻讀更高的學(xué)位。鋼琴領(lǐng)域需要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，需要理論研究。如果選擇了這個(gè)專業(yè)，就不要滿足于現(xiàn)有的知識(shí)與學(xué)歷，要不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造。有很多鋼琴專 業(yè)領(lǐng)域的高學(xué)歷者，他們并沒(méi)有在國(guó)際比賽中奪魁，但他們是成功者、是高級(jí)人才。卞萌在俄羅斯留學(xué)獲得雙博士學(xué)位，回國(guó)后到中央音樂(lè)學(xué)院任教，她著書(shū)甚豐， 帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)中國(guó)的鋼琴教育產(chǎn)了重大的影響。她的成功也應(yīng)該給我們以啟迪。
4、對(duì)創(chuàng)作應(yīng)該引起重視。世界著名鋼琴家對(duì)后人影響最大的還是他們的作品，今天的鋼琴家（包括外國(guó)的）還沒(méi)有一個(gè)人創(chuàng)作出與古代鋼琴家在水平、規(guī)模上相當(dāng) 的作品，大家只是在爭(zhēng)先恐后地演奏、再演奏。今天的琴童應(yīng)該學(xué)習(xí)創(chuàng)作，看誰(shuí)將來(lái)能創(chuàng)作出大規(guī)模的、系統(tǒng)的中國(guó)作品并推向世界，讓外國(guó)學(xué)生當(dāng)教材來(lái)彈？
在鋼琴領(lǐng)域要取得成功，需要家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)地設(shè)計(jì)，需要學(xué)生本人勤奮學(xué)習(xí)，勇于開(kāi)拓。通向目標(biāo)的路不只是那座獨(dú)木橋，乘船過(guò)河更安全，或者干脆再建造一座寬敞的大橋，大搖大擺地過(guò)去。
結(jié)束語(yǔ)
關(guān)于孩子是否走專業(yè)、如何走專業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)要參考以上觀點(diǎn)，根據(jù)老師意見(jiàn)，結(jié)合孩子實(shí)際情況，做出正確的選擇。切記不要為了鋼琴而埋沒(méi)兒童在其它方面的天賦和才能
