在眾多的琴童中不乏出類拔萃者，家長(zhǎng)也望子成龍，希望孩子有所出息。如何處理學(xué)鋼琴與學(xué)校學(xué)習(xí)乃至全面發(fā)展的關(guān)系，是否走專業(yè)道路，如何走專業(yè)道路，是擺在許多家長(zhǎng)面前的一個(gè)問題。筆者就這個(gè)問題談?wù)剛€(gè)人看法，供參考。
一、學(xué)鋼琴在兒童成長(zhǎng)過程中的地位
在孩子成長(zhǎng)過程中，有很多方面需要培養(yǎng)、發(fā)展和完善。讓我們首先把孩子成長(zhǎng)過程中需要重視的諸方面列出來：
排在第一位的應(yīng)該是課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。在孩子成長(zhǎng)過程中，需要學(xué)習(xí)大量的、系統(tǒng)的各學(xué)科、各門類知識(shí)，為將來的成長(zhǎng)和發(fā)展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，這更是社會(huì)的需 要，文明的必然，時(shí)代的苛求。因此，家長(zhǎng)要始終把孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)放在第一位重視起來。課本影響著人的一生，知識(shí)決定著人的未來。
排在第二位的應(yīng)該是情商的培養(yǎng)。（摘：所謂情商，又稱情感商數(shù)，是人的情緒、情感發(fā)展水平的一種指標(biāo)，也就是指一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用、表達(dá)自己及 他人情感的能力。有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是能夠覺察自己的情緒，并能準(zhǔn)確地了解自己情緒產(chǎn)生的原因；二是能夠控制自己的情緒，善于 克服自己情緒的沖動(dòng)，擺脫憂郁、焦慮、沮喪和消極；三是能夠調(diào)整自己的情緒，激勵(lì)自己，不怕挫折，不懼困難，努力朝著目標(biāo)奮進(jìn)；四是了解別人的情緒，真誠(chéng) 地去理解他人，幫助他人，富于同情心；五是能夠建立和維系融洽的人際關(guān)系）。心理學(xué)界研究提出比較新的觀點(diǎn)是：對(duì)于一個(gè)人的成功來說，智商的影響只占 20％，而情商的因素則占80％，情商比智商更重要，它將成為21世紀(jì)衡量一個(gè)人素質(zhì)的關(guān)鍵因素。即便如此，情商也只能排在第二位，如果沒有知識(shí)的積累， 情商就變成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。
學(xué)校教育更多的是培養(yǎng)智商，家庭教育則側(cè)重培養(yǎng)情商，二者互相作用、緊密聯(lián)系。學(xué)校教育對(duì)學(xué)生都是一個(gè)模式，而家庭教育千差萬(wàn)別，孩子怎樣發(fā)展更多是由家庭因素影響和決定的。
排在第三位的是飲食營(yíng)養(yǎng)、醫(yī)療保健與身體鍛煉。孩子正處在長(zhǎng)身體階段，家長(zhǎng)需要了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分，了解孩子需要什么，怎么搭配，掌握常見病的預(yù)防，治療 常識(shí)。孩子要有良好的作息規(guī)律，節(jié)、假日不要養(yǎng)成睡懶覺的習(xí)慣，要有鍛煉身體的愛好或習(xí)慣，要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。這一點(diǎn)家長(zhǎng)一般是比較重視的。
排在第四位的應(yīng)該是美育。美育是以培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學(xué)生追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育。德國(guó)詩(shī)人、美學(xué)家席勒 在其《美育書簡(jiǎn)》中提出了美育的概念。美育可以分為狹義和廣義兩類。所謂狹義美育專指藝術(shù)教育；所謂廣義美育，有專家認(rèn)為真正的美育是將美學(xué)原則滲 透于各科教學(xué)后形成的教育。
在狹義的美育中，包括了音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)教育；在音樂領(lǐng)域中，包括了聲樂、器樂、理論等；在器樂領(lǐng)域里，包括了西洋器樂、民族器樂等；在西洋器樂中，包含鍵盤樂，弦樂等。鋼琴是鍵盤樂器，這就是鋼琴的位置。
以上四點(diǎn)基本上概括了兒童發(fā)展的諸方面，也基本符合了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的提法，這是上世紀(jì)末國(guó)家對(duì)兒童全面發(fā)展的要求。德應(yīng)該是愛黨愛國(guó)、 品德高尚的含義，現(xiàn)在可引申為愛黨、愛國(guó)、愛人、愛家，是情商的范疇。由此我們看到，在孩子的成長(zhǎng)過程中，鋼琴的學(xué)習(xí)只是美育的一個(gè)方面，家長(zhǎng)過早、輕易 決定孩子的目標(biāo)是不負(fù)責(zé)任的。
二、學(xué)鋼琴的意義何在
（引）英國(guó)作家雨果說過，開啟人類智慧大門的三把鑰匙是：字母（語(yǔ)文）、數(shù)字（數(shù)學(xué)）、音符（音樂）。這句話充分說明了音樂在兒童成長(zhǎng)過程中所起到的重要作用。同其它樂器比起來，被稱為樂器之王的鋼琴有以下優(yōu)越性：
1、音域?qū)拸V。鋼琴共88個(gè)鍵，幾乎包含了音樂活動(dòng)中所使用的樂音。
2、表現(xiàn)力豐富 。鋼琴力度可以從ppp到fff，可以奏出不同的音色，可以表達(dá)各種各樣的情緒與情感。
3、鋼琴經(jīng)常用于課堂教學(xué)，聲樂、舞蹈伴奏等，是最常用的、效果最好的音樂教學(xué)工具。
4、學(xué)習(xí)鋼琴是學(xué)習(xí)其它樂器的基礎(chǔ)，特別是鍵盤樂器，如手風(fēng)琴，電子琴，風(fēng)琴等。
5、學(xué)習(xí)鋼琴是學(xué)習(xí)其它音樂知識(shí)的基礎(chǔ)，特別是樂理，和聲、作品分析，音樂創(chuàng)作等。
6、學(xué)習(xí)鋼琴是兒童早期音樂教育的最佳手段之一，許多音樂人才是從學(xué)鋼琴開始的。
從非專業(yè)的角度講，學(xué)習(xí)鋼琴有以下好處：
1、學(xué)習(xí)鋼琴能很好地開發(fā)兒童的智力，演奏鋼琴時(shí)調(diào)動(dòng)了人體很多的器官，通過手、眼、耳、腳、口、腦、身的并用，能鍛煉人的協(xié)調(diào)能力，反應(yīng)能力，記憶能力，學(xué)鋼琴的孩子一般學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)。
2、學(xué)鋼琴能培養(yǎng)兒童的非智力因素，表現(xiàn)在：培養(yǎng)人的氣質(zhì)，陶冶人的性情，鍛煉人的毅力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力等。學(xué)鋼琴的孩子自信、自立，精力容易集中，做事不馬虎，將來更容易成才。
綜上所述，學(xué)習(xí)鋼琴比學(xué)習(xí)其它樂器有著更廣泛、更深遠(yuǎn)的意義。一些發(fā)達(dá)國(guó)家有著很高的家庭鋼琴普及率，有些學(xué)校將鋼琴作為必修課，足見國(guó)際上對(duì)鋼琴教育非 常重視。在我國(guó)，近年來家庭鋼琴的普及率在不斷上升，學(xué)鋼琴的孩子不斷增多。作為美育的一個(gè)重要組成部分，學(xué)習(xí)鋼琴與其它音樂手段一樣，已作為提高民族素 質(zhì)的一個(gè)重要方面越來越多地被社會(huì)所重視（筆者作于2003年7月）。
以上是筆者發(fā)表在星夜鋼琴網(wǎng)的一篇短文《學(xué)鋼琴的意義》，文中并沒有說學(xué)鋼琴要當(dāng)鋼琴家。許多音樂人才是從學(xué)鋼琴開始的，這里的音樂人才可以是作曲 家、指揮家、音樂理論家和教育家等。 我曾把學(xué)鋼琴的意義歸納為：?jiǎn)⒌现橇Α⑻找鼻椴佟⑴囵B(yǎng)人才，我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)鋼琴在美育層次上的意義。我們還要認(rèn)識(shí)以下現(xiàn)實(shí)：成為一個(gè)獻(xiàn)身鋼琴演奏 與教育的專家，在琴童將來的發(fā)展中是一個(gè)比較小的比例，大約是1/5—1/50；琴童能成為李云迪、郎朗的比例大約是1/10萬(wàn)—1/500萬(wàn)，和買彩票 中大獎(jiǎng)的幾率差不多。更多的琴童是作為一種愛好，一種素質(zhì)培養(yǎng)。