就在這幾年，音樂早期教育一下子風靡了全中國，關于音樂對少兒發育成長的影響作用，世界各地的科學家都做了長期大量的研究實踐，比如音樂教育能夠開發右腦，提高少兒的聰慧程度。作為一名少兒音樂教育的實踐者，我更愿意從多年的實際教學經驗中談談我對音樂與少兒智慧的理解和看法。

　　法國著名作家雨果曾說過：開啟人類智慧的鑰匙有三把：一把是文學，一把是數學，一把是音樂。對于文學和數學的理解與掌握，需要建立在文字和數字、符號大量的學習與記憶的基礎上，而音樂的樂趣，卻只需具備健全的聽覺系統便可享受。鑒于此，音樂成為少兒開啟智慧的最佳工具，具有其得天獨厚的優勢。何為智慧，我的定義是智為腦力，慧為心力。

　　學得好鋼琴的學生，數學沒有學不好的

　　腦力，就是小孩子的學習能力與領悟能力。小孩子從小學習音樂，對于他的學習能力和領悟能力是相當有好處的。在學習音樂的過程中，孩子需要做什么呢?他需要去記住不同音符的音調音高，他的記憶力得到了鍛煉，同時一個小節里頭應該打幾拍，這個應該打3拍，那個應該打4拍，那么我這個符號在這里應該打幾拍，他一看見符號，就得算，計算能力得到了鍛煉。

　　我常常對家長說，學得好鋼琴的孩子，數學沒有學不好的，而數學又是所有學科中最需要腦力的。另外音樂與其他學科最大的不同之處在于，它具有不定論性，也就是形象不確定性，孩子需要動用自己的想象力去閱讀去理解這首曲子到底是想表達什么，并在腦子中形成屬于自己的畫面。

　　這種思維方式能很好地幫助孩子接受理解其他新事物新知識,學習起來自然比沒學過音樂的孩子更加輕松愉快。

　　音樂能培養一個人的性格和氣質

　　心力，就是小孩子的性格和氣質。在古代，大戶人家總喜歡給剛出生的女兒佩戴玉佩，小姑娘奔跑打鬧太過分的時候，就會有仆人擔心她不小心打破玉佩，出言提醒或阻止，長此以往，女孩的行為動作得到很大的規范和約束。

　　在我看來音樂對個人性格和氣質的培養也是如此，少兒在學習音樂的過程中，不僅在學習過程中接受音樂的冶煉，還受到老師同學的熏陶，還有周圍人群對他的定位，這對他性格和氣質的形成都有著潛移默化的作用。此外，學習音樂貴在堅持，能夠很好地培養孩子專注、堅韌不拔的性格，這對孩子將來的卓越成長具有十分重大的意義。