有些父母認(rèn)為，學(xué)習(xí)音樂就是學(xué)彈琴，其實(shí)，這只是一個(gè)部分。讓孩子多聽聽音樂，參加音樂活動(dòng)，這些都是音樂學(xué)習(xí)。如果音樂學(xué)習(xí)只是彈琴，那孩子肯定覺得很枯燥，很快就沒興趣了。所以，請(qǐng)父母?jìng)冏⒁猓汉⒆訉W(xué)琴學(xué)不下去的真正原因就是父母或者環(huán)境讓孩子感覺不愉快。
對(duì)很多琴童來說，學(xué)琴是很痛苦的事。每天的練習(xí)枯燥無比，還常常伴隨著聲聲斥責(zé)——原本溫柔可親的爸爸媽媽，怎么到了鋼琴前就變得如兇神惡煞一樣?對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育的目的是什么？不是成名成家!如果只是那樣的話，教育就太缺乏針對(duì)性了。要知道，即使孩子對(duì)一件事極有興趣，但引導(dǎo)不當(dāng)，可能也會(huì)漸漸失去興趣。父母、老師的引導(dǎo)方法不對(duì)頭，孩子也會(huì)失去了進(jìn)一步挖掘潛能的機(jī)會(huì)。
事實(shí)上，對(duì)于父母而言，用快樂的心態(tài)陪伴孩子學(xué)琴，比什么都重要。當(dāng)孩子練習(xí)達(dá)不到要求時(shí)，父母要一如既往地讓自己和孩子保持快樂的心情，這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正意義和樂趣。
讓孩子快樂學(xué)琴的第一條：懂得孩子心理是關(guān)鍵，除了用生動(dòng)的語言循序漸進(jìn)地引導(dǎo)或者表揚(yáng)之外，懂得一些幼兒心理學(xué)的知識(shí)很重要。
想要讓孩子產(chǎn)生不間斷的興趣，實(shí)在是很難，但還是可以找到一些有效的辦法。對(duì)于大部分小孩而言，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)小孩子的自信心，使之對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)更有興趣。比如晚飯后，讓孩子給大家彈一段新學(xué)的曲子，在掌聲中讓他們體會(huì)成功的喜悅。還有一個(gè)好辦法是利用競(jìng)爭意識(shí)，每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)需求，希望自己是突出的。父母不妨讓自家的孩子和朋友的孩子一起練習(xí)，讓其中一個(gè)看另一個(gè)彈奏。有了競(jìng)爭者，孩子就有了想要超過另一個(gè)的想法，練習(xí)時(shí)就有了動(dòng)力和目標(biāo)。
讓孩子快樂學(xué)琴的第二條：降低要求和嘗試自己彈奏，是控制情緒的好辦法。
當(dāng)孩子的表現(xiàn)遲遲不能達(dá)到要求時(shí)，父母如果還是能以一種欣賞的態(tài)度進(jìn)行表揚(yáng)，這對(duì)孩子而言是一種極大的激勵(lì)，并且最大限度地保護(hù)了小朋友的自尊。積極的心態(tài)讓孩子保持學(xué)習(xí)的熱情，而批評(píng)和冷眼則容易產(chǎn)生對(duì)抗心理。
很多父母小時(shí)候都沒有學(xué)琴的機(jī)會(huì)，這時(shí)不妨自己動(dòng)手試著彈孩子正在練習(xí)的曲子，和孩子一起學(xué)習(xí)。這樣的話，父母和孩子的心態(tài)上就會(huì)形成平等的狀態(tài)，并且會(huì)構(gòu)成一種共同面對(duì)困難的聯(lián)盟關(guān)系，這樣在無形中抵消了孩子對(duì)父母的抗拒情緒，此時(shí)再巧妙地給予一定的指導(dǎo)，會(huì)起到事半功倍的效果。
讓孩子快樂學(xué)琴的第三條：讓孩子學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)問題。
作為陪練，父母應(yīng)從多方面引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聆聽，比如購買適合孩子聽的CD，作為孩子在睡前、起床、吃飯時(shí)的背景音樂，在潛移默化中培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的敏感度。別看孩子年齡小，其實(shí)他們已經(jīng)有了鑒賞音樂的能力了，只是需要加強(qiáng)訓(xùn)練。他們能夠通過這種方法來發(fā)現(xiàn)自己的不足。
讓孩子快樂學(xué)琴的第四條：給孩子開小差的空間和時(shí)間，是集中孩子注意力的好策略。
孩子天生會(huì)用很多小花招逃避自己害怕的事情。比如讓孩子練習(xí)時(shí)，他們會(huì)說媽媽你等一下，我還有一點(diǎn)點(diǎn)事情、我先吃點(diǎn)東西，喝點(diǎn)水等等。其實(shí)，這是孩子在故意拖延時(shí)間。等到孩子坐上琴凳后，也不時(shí)會(huì)找各種借口開小差。
因此，當(dāng)孩子提出要喝水或者上廁所時(shí)，父母明知道是小小詭計(jì)，也不妨讓他們快樂地去做。科學(xué)研究表明，短暫的注意力的分散，更有利于高強(qiáng)度的注意力集中，反而會(huì)提高練琴效率。父母所做的一切都是為了讓孩子快樂，所以適度地給孩子空間，也是對(duì)他自控能力的培養(yǎng)。
讓孩子快樂學(xué)琴的第五條：教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，是最為重要的。
識(shí)譜是重中之重，這個(gè)問題解決了，再加上一些彈奏技巧就可以稱為演奏了。很多父母經(jīng)常問孩子：記住老師講的內(nèi)容沒有，清不清楚？ 事實(shí)上，當(dāng)時(shí)孩子可能明白了，但人的記憶力是需要不斷重復(fù)來加深的。在學(xué)琴過程中，作為陪練的父母應(yīng)該教會(huì)孩子知道預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性。學(xué)新課前，簡單預(yù)習(xí)一下；學(xué)完新課后，很快進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深印象。陪練是為了不用陪，想要有這一天，父母就必須要有好的方法和心態(tài)。
給孩子物色老師的法則
對(duì)于家長來說，給孩子選擇適合的音樂老師很重要。不是考過鋼琴幾級(jí)的人，或獲某某鋼琴比賽大獎(jiǎng)的人，都可以當(dāng)幼兒音樂老師。
最好挑選專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的、又懂得兒童心理的，讓孩子樂意接受的老師。
好的老師會(huì)根據(jù)孩子的年齡段實(shí)際水平安排進(jìn)程，會(huì)有生動(dòng)的激勵(lì)方法，把學(xué)琴的枯燥和趣味性結(jié)合起來。
家長陪練的法則
要保持好的心態(tài)，營造好的氛圍，讓陪練過程成為一個(gè)彼此溝通的過程。
尊重孩子，多表揚(yáng)少批評(píng)，保持足夠的耐心。不要隨意批評(píng)孩子，任意讓孩子中斷曲子。最好在孩子彈完之后，用和緩的態(tài)度指出錯(cuò)誤，請(qǐng)他修正。
對(duì)音樂不是很精通的家長來說，建議在家里創(chuàng)造和諧、寬松、愉快的環(huán)境，讓孩子每天都在體驗(yàn)，都在聽東西，都在學(xué)習(xí)。比如，一家人一起收聽、收看音樂節(jié)目，一起玩打樂器、打節(jié)奏的游戲，都能讓全家充滿音樂氣氛。
