學(xué)鋼琴如果不為考級(jí)，還能為了什么？11歲的廣州女孩林琳給出了自己的答案：開個(gè)人獨(dú)奏會(huì)！
　　林琳學(xué)鋼琴才兩年四個(gè)月，卻舉辦了8場個(gè)人獨(dú)奏會(huì)，且每場觀眾爆滿。像林琳那樣的鋼琴學(xué)習(xí)者，在廣州至少有29個(gè)，他們師出同門，均以開演奏會(huì)為目標(biāo)，6年來共舉辦了70場公益演奏會(huì)。這套不為考級(jí)，只為開演奏會(huì)的與眾不同的鋼琴教育模式，為廣東每年超過5萬人次的鋼琴考級(jí)者提供了另一種選擇。
　　11歲女童開高水平獨(dú)奏會(huì)
　　本月8日，在廣州市第二少年宮，11歲的廣州女孩子林琳舉辦了個(gè)人第8場公益性的鋼琴獨(dú)奏會(huì)。這場1小時(shí)的獨(dú)奏會(huì)在具有120個(gè)座位的音樂廳舉行，廳內(nèi)座無虛席，兩邊的過道均站滿了聽眾。現(xiàn)場彈奏的15首曲目全部是中國經(jīng)典名曲，有家喻戶曉的《瀏陽河》、《平湖秋月》、《彩云追月》、《牧童短笛》和《解放區(qū)的天》等。很多成年的聽眾隨著那些熟悉的旋律打起了節(jié)拍。獨(dú)奏會(huì)結(jié)束后，應(yīng)邀觀摩的廣東省音協(xié)主席劉長安評(píng)價(jià)道：這是不可想象的奇跡！
　　一直以來，學(xué)鋼琴就是為了考級(jí)，水平高不高，要以過幾級(jí)來衡量，這似乎成了許多人的思維定勢。像林琳那樣在舞臺(tái)上連彈1小時(shí)、臺(tái)下有上百名圈內(nèi)人士在觀摩，是絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者從未有過的經(jīng)歷。
　　實(shí)際上，11歲的林琳學(xué)鋼琴的時(shí)間才兩年四個(gè)月。她于2009年底師從留法著名鋼琴教育家倪文學(xué)琴，開始其與眾不同的學(xué)鋼琴路徑：不為考級(jí)，只為登臺(tái)演出。兩年多以來，林琳在公眾場合舉辦了8場個(gè)人演奏會(huì)，平均每個(gè)季度開一場。每次都有上百名聽眾，音樂界人士也應(yīng)邀觀摩。其中最經(jīng)典的一次發(fā)生在去年，她不吃不喝不休息、連彈100首肖邦作品，時(shí)長5小時(shí)。林琳創(chuàng)造了臺(tái)上1個(gè)鐘，臺(tái)下2月功練琴登臺(tái)時(shí)間最短記錄。
　　新培養(yǎng)模式：練習(xí)—舞臺(tái)演奏—再練習(xí)
　　值得一提的是，林琳本場獨(dú)奏會(huì)一改以往專門彈肖邦和格里格的做法，全部由中國經(jīng)典曲目組成，展示了其兼顧中西的姿態(tài)和水平。由于鋼琴訓(xùn)練一般按照西洋練習(xí)曲進(jìn)行，要轉(zhuǎn)到演奏中國作品，具有不小難度，需要對(duì)中國作品的旋律邏輯、和聲、肢體等相應(yīng)調(diào)整。劉長安認(rèn)為，本場演奏會(huì)在專業(yè)演奏的技術(shù)上沒有問題，而在對(duì)中國作品的內(nèi)涵、風(fēng)格和韻味的把握上尚需更進(jìn)一步體會(huì)，應(yīng)該說，這個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)11歲的演奏者來說，已經(jīng)不低。
　　與其說林琳連開8場演奏會(huì)是個(gè)個(gè)案，不如說它展現(xiàn)出了一種嶄新的鋼琴教育模式：那就是練習(xí)—舞臺(tái)演奏—再練習(xí)。舞臺(tái)演奏取代了考級(jí)，成為學(xué)習(xí)者的外在驅(qū)動(dòng)力。林琳自拜入師門的第一天起，便被明確告知，學(xué)琴是為了開演奏會(huì)。她每天堅(jiān)持練琴4個(gè)小時(shí)，周末更是長達(dá)8個(gè)小時(shí)。她告訴記者：每次想起要登臺(tái)面對(duì)上百名聽眾，壓力很大，必須要刻苦練琴才能不負(fù)眾望。如今兩年時(shí)間過去，她在公共場合共演奏了整整150首鋼琴曲，其數(shù)量遠(yuǎn)非考級(jí)者可比。
　　6年來廣州共計(jì)有29名倪門學(xué)生
　　倡導(dǎo)這套教育模式的，是留學(xué)法國13年的著名鋼琴教育家倪文。早在旅法時(shí)，倪文就已經(jīng)是法國的音樂學(xué)院鋼琴系考試評(píng)委與國際鋼琴比賽評(píng)委，1995年首創(chuàng)并成功舉行了6屆高規(guī)格的巴黎中法國際鋼琴比賽，并向西方音樂界系統(tǒng)地介紹新中國鋼琴作品的創(chuàng)作成果。他在法國從事鋼琴教學(xué)13年，共有35名學(xué)生獲國際比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。歸國后，專心從事鋼琴教育。
　　倪文對(duì)所有弟子均提出兩點(diǎn)要求：一是不準(zhǔn)以考級(jí)為目標(biāo)，二是時(shí)刻準(zhǔn)備開個(gè)人專場演奏會(huì)。其理念是，不敢開1小時(shí)個(gè)人獨(dú)奏會(huì)的學(xué)生不是好學(xué)生，不能讓學(xué)生開個(gè)人獨(dú)奏會(huì)的老師不是好老師。倪文說，現(xiàn)有的鋼琴考級(jí)安排，只彈三首曲子、12分鐘，不足以鑒定一個(gè)人的水平高低，更何況，所彈的曲目十年沒有變化。在法國和其他歐美國家，學(xué)鋼琴是為了登舞臺(tái)演奏。每一位學(xué)有所成的鋼琴家，肯定是從成百上千場演奏會(huì)中脫穎而出的。
　　倪文的教育模式早在2006年就開始實(shí)施，6年來，廣州共計(jì)29名倪門學(xué)生，在公共場合舉辦了70場演奏會(huì)，聽眾總共超過一萬人次。這70場演奏會(huì)完全是公益性質(zhì)，不收門票。按最低門票價(jià)80元來計(jì)算，僅此一項(xiàng)就讓利給社會(huì)80萬元。之所以這么做，就是要讓孩子們知道，不能為了門票而藝術(shù)，應(yīng)該為了藝術(shù)而藝術(shù)。
　　倪文模式給廣東千千萬萬學(xué)鋼琴者，指出了一條與從前不同的道路。