非智力因素，包括與認識沒有直接關系的情感、意志、興趣、性格、需要、動機、目標、抱負、信念、世界觀等方面。這些非智力因素，在人才的成長過程中，有著不可忽視的作用。鋼琴的學習不僅有助于個體智力因素的開發，還能培養個體的非智力因素。

鋼琴教育能拓展視野，提高修養

鋼琴走過了300年的歷史，它積攢了極為豐盛的珍貴資料，它的文獻甚至包容了人類一切的聯想空間，想要準確闡述，那彈琴的人不僅僅要有廣博的才學，還一定要有強大的想象力。音樂中任何一個被冠以偉大的作品往往包涵了非常高境界的思想內涵，經由對樂曲的感受，能夠豐富人們的內心情感，讓人們情緒變得開明，從而在道德以及個人修養方面得到升華，打開了向音樂進發的道路，體會到一份具有歷史性的責任與使命。

鋼琴教育能培養堅強的意志品質和良好的學習習慣

要把鋼琴談好學年復一年的苦練和堅持，這是歷練學生意志力的非要好的一種方式，他們在過程中會漸漸增強自我的控制能力，學會克制自己，練就不為困境、堅持到底的優良人品。再者，彈琴必須掌握十分嫻熟的技巧，要做到這點就必須持久的，科學而規律的進行訓練，過程中需要強大的耐心和意志，同時還要保持信心，不失勇氣。學生們可以在每一天需完成的計劃中都多加一項新的任務，練琴過程中的注意力必須十分集中，不能分散。因此，學琴的人會漸漸養成主動學習的自覺性和不輕易言棄的堅韌習慣，對以后在其他學科的學習中有益無害，甚至事半功倍。而且，堅韌頑固的精神意志也會給他的人生帶來意想不到的成功。比方說，肖邦《*c小調夜曲(遺作)》結尾的地方有個很小一節的才華部分，需將三十五個音符在兩秒里面極其迅速的彈奏完，而且要求較高的質量，它們不光要用很微弱的彈奏力度，而且還要精準清楚，干凈均勻，音色冰晶般透亮。然而，這樣的技巧要求是極其難的，一個學琴的人需要一遍又一遍的練習三千次以上，且次次都要是用沒有錯誤的方法才有做到的可能。只有那些擁有頑強意志力和非常仔細態度的人才能完成這樣一項訓練。那些我們身邊的學習鋼琴且成績出色的孩子們，通常在學校中的成績和品行也都十分優秀。

鋼琴教育能培養一絲不茍的態度和良好的性格

不管是學習還是生活，一絲不茍的好習慣都會讓孩子們在往后的日子終生受用，養成好的品格和習慣始終會在成長的道路中發揮正面的作用。“懂”與“不懂”已經不再是評估現在的學生們的重點，是否細心才是考核的關鍵。對鋼琴進行學習時腦要在一個時間里解決數十個問題，難度非常大，彈琴的人必須高度集中的去活化思維，把自己全部投入進去。比較粗心大意的人在學琴的時候總會顧此失彼，丟三落四，要是剛開始接觸時就接受專業教職人員的嚴格教導，這些學生也絕對可以做到靜心凝神，變得嚴謹而細心。所以，一個在經受過正規且系統的鋼琴課程的學生，無論做什么事都能夠拿出專注細致的心，而且有堅持下去的毅力。

鋼琴教育能樹立健康的心理特質

音樂中往往包涵了人類對高尚情操的歌頌，對美的東西的詮釋，是一種讓人為之向往的表現形式。有這樣一句話：音樂讓人生變得愉悅，它是生命中的源泉。堅韌頑強，永不屈服的和命運斗爭到底——從古至今，貝多芬的精神通過他的作品激勵了無數的人。鋼琴課程不但讓學生們學會如何控制、抒發內心情感，更讓他們擁有了開朗積極的人生觀，對未來的美好向往，面對困難從而戰勝困難的勇氣。偏向正面的情緒會在他們的觀念中占有大部分比例。就像前文中所寫的，學琴能培養并鍛煉人們的毅力和品質，塑造優秀積極的人格，這些東西必然對學生們造成影響，讓他們熱愛生命和生活。

鋼琴教育能增強自信心，全面改變人生

學鋼琴的確不是一件容易的事，不過只要能夠不懈的堅持下去，努力下去，不管是誰都一定會有所收獲。特別在還未學到家的時候看別人的表演，又或者是自己表演，這些都有助于自信心的建立，逐漸轉化成為戰勝困難的勇氣。由于學琴的諸多意義，有條件的家庭最好讓個體在五歲左右開始鋼琴的學習。從幼兒開始習琴，音樂就會像學習母語般自然而然的成為個體生活的一部分，影響個體的一生。