鋼琴考級是一個老生常談卻又不得不談的問題，從 1990 年中國音協(xié)最早推出十級制鋼琴考級到今天，鋼琴考級已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨走過了二十五載?？技壔顒訜o疑對于促進中國廣大無序的鋼琴業(yè)余教育沿著科學(xué)化、規(guī)范化的路子健康發(fā)展是具有深遠(yuǎn)意義的。但是考級在這二十多年的發(fā)展當(dāng)中也出現(xiàn)了不少問題，導(dǎo)致了一系列不良現(xiàn)象的發(fā)生。因為其影響確實太深太廣，人們對其評價也是褒貶不一，鋼琴考級發(fā)展到目前這樣的水平，對其做出全面客觀的評價尤顯必要。首先，我們應(yīng)該理性的來對考級利弊進行分析，這樣才能發(fā)現(xiàn)其中的問題。
讓人歡喜讓人憂
鋼琴考級在上個世紀(jì) 90 年代末能一度掀起高漲的熱潮，無疑是考級的優(yōu)勢發(fā)揮到極致的表現(xiàn)之一。考級在那個風(fēng)風(fēng)火火的年代，成為衡量學(xué)琴者鋼琴演奏水平高低的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)。但不能否認(rèn)的是，鋼琴考級在我國鋼琴事業(yè)的發(fā)展道路上還是有不可磨滅的功勛，確實通過考級成長起來了一大批的優(yōu)秀音樂人才。我認(rèn)為鋼琴考級的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在宏觀和微觀兩方面。
在宏觀上，鋼琴考級大大推動了業(yè)余鋼琴教學(xué)的群眾性、普及性和人們學(xué)琴的積極性，樹立了業(yè)余鋼琴教學(xué)的準(zhǔn)則，使鋼琴教學(xué)日益規(guī)范化；鋼琴考級能普及音樂、檢驗學(xué)生水平，也有利于調(diào)動各方面的積極性，形成一種競爭向上的局面。家長和家長競爭，孩子和孩子競爭，老師與老師之間競爭，在一定程度上能讓鋼琴業(yè)余學(xué)習(xí)無形中營造積極的氛圍、使鋼琴教學(xué)蓬勃發(fā)展；通過考級對于整個散沙般的民間教學(xué)是個引導(dǎo)和推動，在這種活動中，可以發(fā)現(xiàn)人才，從而加強對于人才的培養(yǎng)。
在微觀上，鋼琴考級對學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)都有很大幫助。首先，通過適當(dāng)?shù)貐⒓愉撉倏技壊⒓右哉_的引導(dǎo)，能增強學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)鋼琴的興趣、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們更加熱愛音樂；其次，在準(zhǔn)備考級的過程當(dāng)中，學(xué)生對于樂曲的理解、把握會隨著反復(fù)的練習(xí)逐步加深，演奏者的演奏技巧、音樂表現(xiàn)力等也會無形中得到飛躍，同時也培養(yǎng)他們堅強的意志；再次，系統(tǒng)地彈奏考級作品，能讓學(xué)生更多更廣的了解鋼琴音樂文獻的經(jīng)典之作，這些作品或是一幅優(yōu)美的山水畫卷或是情景交融的浪漫故事，都是對學(xué)習(xí)者最好的藝術(shù)熏陶；最后，通過經(jīng)歷鋼琴考級能拓展了學(xué)生的視野，也能讓學(xué)習(xí)者增長見識、鍛煉膽量。鋼琴考級提供給業(yè)余學(xué)琴者的是一個教室、是一個沙場、是一個舞臺，更是一個展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機會。
鋼琴考級不僅是學(xué)生的考試，也是對老師的考核。雖然考級成績的好壞不是衡量教師教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是教師的教學(xué)水平如何，在考級中一試便能知曉八、九分?？技壷袑W(xué)生打出的評語不光是對學(xué)生的評價，也是對教師改進教學(xué)提出的最寶貴的意見。每年一次的考級能及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)上的不足，并且及時反饋。就是在一次次的考級、一次次的批評、一次次的改進當(dāng)中，許多年輕的鋼琴老師成長起來了，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
鋼琴考級給中國鋼琴事業(yè)帶來的欣喜之處也許遠(yuǎn)不止我上面談到的這些，我想這些積極方面是需要我們重視并繼續(xù)發(fā)揚下去的。
然而當(dāng)任何一件事物的優(yōu)點充分發(fā)揮的同時，它的缺點也會跟著逐漸暴露，鋼琴考級也不例外。鋼琴考級處在風(fēng)頭浪尖上，加上活動本身并不完善，它存在的缺陷近些年來也日益受到人們的重視，不少專家和基層鋼琴教師都先后撰寫文章來對此提出自己的看法。這些批評很中肯，也確實值得廣大音樂工作者好好反思。我認(rèn)為鋼琴考級不足之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一、鋼琴考級，“超報”現(xiàn)象嚴(yán)重，老師、家長拔苗助長。目前音樂考級都有其規(guī)定曲目，一些考生為了短時間內(nèi)取得較高級別而苦練應(yīng)考曲子，卻偏廢了基本功，這樣“拔苗助長”的直接結(jié)果是使孩子錯過了練習(xí)基本功的最佳時期，同時孩子長期面對彈起來很困難的曲目，他們對音樂的興趣、積極性也會隨之喪失。最終將導(dǎo)致孩子背離了學(xué)習(xí)音樂的正確方向。
第二、鋼琴考級養(yǎng)活了大批“南郭先生”，教師隊伍魚目混珠。因為目前的鋼琴考級門檻并不高，因此學(xué)生要想通過考級，特別是較低的級別并非難事。于是很多并非專業(yè)的人士在巨大利益的驅(qū)動下都爭相步入鋼琴教師的行列，他們以讓學(xué)生通過鋼琴考級來向家長吹噓自己的教學(xué)水平，使鋼琴學(xué)習(xí)淪落成為一種“純技術(shù)“的活動，棄音樂本性之不顧。
第三、學(xué)校助長考級風(fēng)，不少家長、學(xué)生趨之若鶩?？技壷跃哂腥绱酥蟮奈κ且驗樘亻L生享有優(yōu)惠的待遇。正是這種“加分”情結(jié)，使得藝術(shù)教育“應(yīng)試化”了，鋼琴的學(xué)習(xí)違背了藝術(shù)的規(guī)律。把考級作為入學(xué)的敲門磚，也會在一定程度上占用學(xué)生過多的學(xué)習(xí)時間，而忽視了常規(guī)教育。 2002 年文化部出臺的社會藝術(shù)水平考級管理辦法，已經(jīng)明文規(guī)定了考級不得與升學(xué)掛鉤。
第四、考級評委的不稱職，在一定程度上也是誤人子弟。比如部分考官在一些地方主辦者的熱情招待下，放松考試規(guī)則，這樣會使這些孩子舊錯成習(xí)，更加使學(xué)生誤入迷途，錯上加錯。再如很多地方的考級評委將考級的標(biāo)準(zhǔn)絕對化，否定其他的演奏風(fēng)格，排斥演奏風(fēng)格的多樣化，這樣扼殺了孩子們的音樂創(chuàng)造性。
第五、能帶來豐厚商業(yè)利潤，眾多音樂考級部門惟利是圖。藝術(shù)考級的背后確實是滾滾財富。圍繞著藝術(shù)考級，形形色色的收費項目都堂而皇之地把手伸向了家長。這不僅給廣大家長造成經(jīng)濟上的負(fù)擔(dān)，更有甚者竟然承諾給輔導(dǎo)老師一定的報考費提成，這在一定程度上嚴(yán)重地影響了考級的嚴(yán)謹(jǐn)與嚴(yán)肅，給考級披上了世俗的外衣。
鋼琴考級在最初的階段優(yōu)勢盡顯，在贊揚聲中走過了一段光輝歷程。在經(jīng)歷了眾星捧月之后，逐漸產(chǎn)生了反面效應(yīng)，弊端慢慢被人們所認(rèn)識。據(jù)統(tǒng)計，最近幾年鋼琴考級的報考人數(shù)呈負(fù)增長的趨勢，這說明，人們正在從當(dāng)初的盲目報考中走出來，鋼琴考級在悄悄降溫。
盲目拒絕釀新錯
教師、家長們對考級缺乏全面的理解認(rèn)識以及學(xué)校、社會等各方面對考級的過分重視，導(dǎo)致了鋼琴考級掀起陣陣熱潮，其勢頭不亞于百萬雄師過大江。不少音樂教育工作者、專家等都敏銳地發(fā)現(xiàn)了這一問題，并對這一現(xiàn)象存在的潛在負(fù)面影響做了理性的分析。隨之而來對鋼琴考級提出的質(zhì)疑、批評也如雨后春筍一般涌現(xiàn)。打開網(wǎng)絡(luò)、翻開報紙我們都能見到大大小小的文章，在嚴(yán)厲地斥責(zé)考級的不是。在眾口同一的罵聲中，不少鋼琴教師和家長似乎也由原來的極力贊成走向了反對的那一面。更有部分較為偏激者提出要取消鋼琴考級，他們對鋼琴考級嗤之以鼻，甚至一談鋼琴考級，就認(rèn)為是走入了鋼琴學(xué)習(xí)的誤區(qū)。于是，不少讓子女學(xué)習(xí)鋼琴的家長也跟著打起了“拒絕參加鋼琴考級”的旗幟，認(rèn)為不參加考級才符合音樂學(xué)科自身的規(guī)律和特征，才是真正的鋼琴學(xué)習(xí)。鋼琴“考級熱”雖然因此也有漸漸冷卻的趨勢，這一方面是件好事，但是另一個問題也在悄悄滋長，它的矛頭直指考級活動本身，要取消考級的呼聲漸漲。我不禁想問，是否不參加考級學(xué)生就能練就扎實的基本功，業(yè)余鋼琴教學(xué)持續(xù)就能規(guī)范？是否不參加考級就符合音樂本性、就能真正學(xué)好鋼琴，就能讓孩子健康成長？鋼琴考級中存在一些問題就把鋼琴考級全盤否定，就像倒洗澡水連同孩子一塊倒掉。其實，稍加分析我們就知道，批評加否定并不能解決問題，從當(dāng)初的“鋼琴考級熱”到現(xiàn)在部分學(xué)琴者對考級的否定，很顯然是在對待鋼琴考級這個問題上從一個極端走向了另一個極端。
當(dāng)初舉辦考級的目的很明確，是要普及和推廣鋼琴教育，讓更多的人接受音樂的熏陶，并通過級別的鑒定，獲得專家的評定 , 以鼓勵和改進孩子的學(xué)習(xí) , 在正規(guī)的道路上向更高一級邁進 , 逐步促進學(xué)習(xí)者提高演奏水平，從而達(dá)到提高全民族音樂素質(zhì)的目的。學(xué)習(xí)鋼琴是一個漫長艱苦的過程，學(xué)琴者必須通過長時間的苦練，才能從中有所收獲。正是因為鋼琴的學(xué)習(xí)并非一朝一夕就能見到成效，學(xué)生方面由于長期大量重復(fù)的手指練習(xí)會使得他們對鋼琴學(xué)習(xí)倍感枯燥，甚至失去對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣；教師方面因為培養(yǎng)一個優(yōu)秀的學(xué)生所耗費的時間太長，其教學(xué)成果得不到及時檢驗，容易造成學(xué)生、家長對其教學(xué)的不信任；家長方面因為鋼琴學(xué)習(xí)需要投入大量的人力、財力、物力，而孩子難以在短時間就學(xué)有成效，時間一長家長們也會感覺身心疲憊。而鋼琴考級似乎在一定程度上，成為了家長、學(xué)生、教師各自獲得“成功”的一條捷徑，對鋼琴考級過度的追捧造成了鋼琴考級與其當(dāng)初舉辦的目的背道而馳。
專家們、音樂教育工作者們面對考級“持續(xù)升溫”這樣一種現(xiàn)象做了很多分析，也提出了很多呼吁。他們對考級的弊端做了詳細(xì)的闡述，希望廣大鋼琴教師、家長、學(xué)生不要盲目考級，不要把考級當(dāng)成學(xué)習(xí)鋼琴的唯一目的。這些呼吁顯然是在一定程度上是有一些效果的，很多教師、家長也意識到以考級為目的這種做法的片面性。同時也有部分教師、家長為了顯示自己并非“同流合污”，對考級持否定態(tài)度，甚至拒絕參加考級，看起來這種做法是尊重了音樂學(xué)習(xí)的規(guī)律，其實，是犯了另一個錯誤。我碰到過一部分家長，他們就很排斥考級，甚至在和我進行交流的時候，第一句話就是“我們不考級”。很顯然，考級在他們心中已打上了一個負(fù)面的烙印。不排除鋼琴考級目前存在著的種種問題，同時也引起了一系列社會問題，如亂收費、評判不公等，但是造成考級“變質(zhì)現(xiàn)象”的原因并不在鋼琴考級本身，而歸根結(jié)底在于教師、學(xué)生、家長乃至社會對考級的錯誤認(rèn)識，他們錯把手段當(dāng)成了目的。因此，對鋼琴考級的全盤否定很顯然是站不住腳的。同時，作為一個音樂教育工作者，面對考級熱這樣一種現(xiàn)象僅僅提出批評、質(zhì)疑，而不去對其進行反思，并且做更深入的分析，也是不能解決這一社會問題的。
因此，怎樣正確的去看待考級，怎樣合理的利用考級作為鋼琴學(xué)習(xí)的一個重要手段，以促進學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)上有更大的進步，我想這才是更有價值的。
化干戈為玉帛
由“考級熱”到“不考級”帶給廣大老師特別是家長的不是靈丹而是困惑，“考”還是“不考”這無疑是家長學(xué)生們所面臨的尷尬。這一矛盾要困擾我們多久，或者說有沒有解決的辦法呢？回答當(dāng)然是肯定的。我們沒有必要一定要在考或不考中做個選擇，其實二者都有其合理之處。我們需要做的是將二者有機結(jié)合起來。前文之所以花較大的篇幅來闡述鋼琴考級的利與弊，其目的就是想讓廣大音樂教育工作者能全面的了解鋼琴考級，只看其優(yōu)點忽視缺點，或者盲目反對不吸取其優(yōu)勢，都是片面的做法，不足以稱道。辨證地看待鋼琴考級才是讓鋼琴考級得以健康發(fā)展的有效途徑。音樂教育工作者、家長以及學(xué)生惟有先在認(rèn)識上理性地、辨證地對待鋼琴考級，才能在行動上做出正確的選擇。
單純的批評將來恐怕只會使教師、家長、學(xué)生對考級敬而遠(yuǎn)之，那樣最終的受害者還是學(xué)琴的孩子。這個問題我想應(yīng)該引起全社會的關(guān)注，特別是引起音樂教育工作者的關(guān)注。一方面要告誡所有教師、家長、學(xué)生不要以考級為目的，盲目考級，另一方面又要鼓勵學(xué)琴的孩子參加考級，在考級中提高自己。這需要全社會多方面的參與，包括制度的制定、輿論的導(dǎo)向、教育的方法、以及媒體的宣傳等方面，都要為之做出努力。但是當(dāng)務(wù)之急是音樂教育工作者在觀念上必須先正確認(rèn)識考級，我們要及時發(fā)現(xiàn)鋼琴考級當(dāng)中存在的問題，引導(dǎo)大家以正確的心態(tài)對待考級，同時對考級制度提出積極意見，希望它能逐步改進，以幫助孩子們更好地進步。只有這樣進而通過全社會的努力，才能進一步完善和促進考級制度，從而推動我國的鋼琴事業(yè)的穩(wěn)步、健康發(fā)展。
以上鋼琴考級存在的種種問題提出的解決思路可能不盡全面，但是對于我們正確看待鋼琴考級，并怎樣發(fā)揮它的益處，還包括怎樣合理利用它，讓它更大程度地發(fā)揮作用相信還是有一定幫助的。我們應(yīng)該批評學(xué)生盲目參加考級，也更應(yīng)該鼓勵學(xué)琴者積極地參加到考級中來，讓孩子在考級中得到成長！
