首先表明態度，本文只是偏方，只適合我和女兒在練琴過程中的互動，也只是針對我這樣的家庭，不太注重孩子的考級成績，只注重對基本功的學習，只希望孩子能感受音樂美的家長。也只適合對彈琴不是特別排斥，有著一定喜好的孩子。

偏方就是偏方，是否放之四海皆準，無從考究，因為寫了前一篇文章《孩子，我為什么要你學習音樂》之后收到了不少咨詢，為了統一給大家一個解答，故將自己的心路歷程和學琴的過程做一個相對細致的分享，希望這些心路歷程能對大家的學習之路有幫助。

對孩子學琴或者學習任何一種樂器來說，任何形式的幫助都要從家長出發，家長的心態、能力、溝通技巧、是否認真負責的態度、是否給予孩子足夠的尊重、是否把學琴看的太過重要都是影響孩子是否熱愛學琴的重要因素。

因此，如果你希望孩子快樂的學琴，那么作為父母就得下功夫，我在下功夫學習音樂基礎和音樂史，就是希望陪伴孩子成長的路上在學琴這個方面能和孩子有一定的溝通，甚至在學琴的早期能夠充分的打開她的見世面，給她一定的幫助或者引導甚至是指導。

如今，我能讀懂五線譜、能唱譜、知道很多音樂的形式、喜愛聽交響樂和古典音樂、知道不少音樂大咖的生平，知道里拉琴、知道復調、知道貝多芬、知道卡農、知道維瓦爾第、知道巴洛克時期的音樂特點……而我知道的這些，孩子都知道，這些都是我和孩子在一起學習的過程中獲得的。

有了這樣的基礎，和孩子一起交流音樂時自然就會輕松很多，我很排斥和反感那種自己不學習，卻對孩子指手畫腳的父母，甚至拿出一副我愛你的道德準繩對孩子進行束縛和捆綁的父母。

如果你不熱愛音樂，不和孩子一起去學習，不參與孩子學琴過程中的心理波動，那么孩子為什么要去學呢？難道只是為了考級嗎？

以上這些還是更偏理論一些，那么就幾個具體的問題表達一下自己的觀點。

一、孩子為什么要學琴？

對我而言，不為什么，為了讓女兒感知音樂的美，做一個有品位和內涵的女性。口號好像很高調，但實際就是如此，沒有其他的任何情緒參雜其中。

這是學琴的一個目的，還有很多的目的，為考級、為升學、為未來搶占先機，七七八八都會有，但是不管是哪種目的，對孩子而言，學琴應該是快樂的，就是是枯燥的練習，也應該是快樂的，也應該有父母和孩子一起的成長，有父母和孩子一起的拼搏，一起的為某些目標的奮力前進，這不僅僅是指金錢上的，更有情感上，態度上的，意愿上的。

如果你要孩子開始學琴，那么請你做好足夠的思想準備，一定的經濟基礎，一定的時間，一定的耐力，陪著他們一起走下去的動力和欲望，然后再開始。

女兒的小伙伴中，有學一個月放棄的、半年放棄的、一年放棄的、3年沒學到東西放棄的，那么如果你不希望孩子也放棄，請踏踏實實的開始，一步一個腳印的向前。

二、孩子何時開始學琴合適？

這似乎是太難回答的一個問題了，在我看來，任何時候的起步都不算晚，就像我現在在鼓勵我的母親拜女兒為師，進行學習一樣，只要做好準備，什么時候開始都行。

你會說：“那我們那么多作業怎么辦？那么多課外班怎么辦？那么多考試怎么辦？”沒有辦法，任何的高效學習都需要更合理的時間利用，更高的效率，如果因為孩子有輔導班就放棄學習了，那么只能說明孩子對時間的管理不到位，或者你對孩子的時間管理規劃沒做好而已。

開始學琴的起步條件是孩子做好了準備。

我是帶著孩子有2年左右的時間在聽各種音樂，兒歌、古典音樂、現場音樂會、音樂故事、鄉間的鳥叫、風兒的歌唱、樹葉的沙沙、蟬鳴……這些之后，帶著女兒去看別人的表演，別的學姐學哥的彈奏之后，才開始的。在很長一段時間里，女兒都希望自己能很快的學會這樣的技巧，自己也能穿著好看的裙子上臺演奏，為此不斷的自我練習，樂此不疲。

女兒早起第一段聽到的聲音是某些大師的鋼琴獨奏、睡前聽的音樂是某些古典音樂、在我給她講的故事中有很多音樂的故事，音樂的歷史、鋼琴的歷史、美的歷史，在這些內容的支撐下，她對音樂的理解應該是有更多豐富的自我感受，比整天被灌輸考級的孩子來的自然、有深度和愉快。

如果條件允許，五六歲大概是最好的年齡吧，但是多晚都不算晚。

三、孩子討厭怎么辦？

這是一個放之四海皆準的問題，每個孩子都會討厭，討厭上學、討厭練習、討厭學習、甚至討厭爸爸媽媽。

女兒也討厭，但是還只是停留在口頭階段，她高喊著討厭，但是還在樂此不疲的練習，她的口號只是為了媽媽的一個擁抱、一個想吃的巧克力蛋糕、一次戶外的旅行、一件想要的裙子罷了。

在“對付”女兒學琴的這些過程中，我大概有這樣的一些方法和她在進行互動。

1.擁抱法：每晚彈琴之前給她擁抱，她手練習酸痛之后給她擁抱，或者她想要擁抱時第一時間給溫暖的擁抱，化解她的壓力，讓她知道我的態度。

2.物質刺激：每周一約定，如果一周練習取得不錯的進步之后，會給她買幾片面包、幾張她喜歡的貼畫，幾次叢林的探險，幾本想看的新書。這算是物質刺激，還比較有效。

3.精神獎勵：用她喜歡的小印章，每一次彈琴取得進步時，給她貼上印章，當一個本子厚厚的被印章貼滿時，可以提出她想要的任何需求，會第一時間滿足（也有失言的時，她想要的日本旅行，因為各種原因沒有走成）。

5.成就感獲得：女兒的很多學琴小伙伴，在遇到困難時候，都會遠程微信視頻或者上門問如何進行，她就像一個大師一樣坐在那里，侃侃而談，告訴別人要刻苦、要相信自己、要懂得爸爸媽媽的辛苦……如此云云。

6.各種愉快的體驗：會創造機會，在老師的安排下參加一些有趣的演奏會，小小的四手聯彈、學校的表演、社區的演出、甚至一些教堂聚會時的彈奏，她在這些過程中收獲了很多的自信。有人也許會說，你的社會資源多才能讓孩子有機會參與這么多，而實際上這些機會都是我和孩子一起爭取來的，我和先生也只是最普通的工薪族罷了，難道在孩子學習和前進的路上，父母不是應該給予孩子更主動積極去爭取的思維意識嗎？這些和她一起的爭取的過程其實比彈奏更有價值。

7.家庭演奏會，她彈我唱，或者我彈她唱，或者瞎彈瞎唱，總之開心就好。

還其他各種，其實是要根據孩子自己的特點來進行的，孩子喜歡圖書就以圖書為獎勵，孩子喜歡汽車就以汽車模型為獎勵，這過程大概跟我們在職場努力去獲得更多的物質是一個道理。

每個家庭都會遇上各種各樣的問題，每個孩子在學習過程中有各種各樣的苦惱，每個父母都有各種各樣的壓力，但是只要和孩子一起努力，這些歲月就沒有被辜負。

我一直堅持認為學琴不是為了考級，在刻苦的基本功練習下，考級只是階段性成果檢驗而已，如果你在孩子耳邊天天高喊著“要考級啦，要考級啦……”，那么孩子即使考完所有的等級，又能說明什么呢？

這也許算是實用偏方，一家之言，僅供參考，希望閱讀到此文的父母能更心平氣和的面對孩子學琴，更心平氣和的面對孩子的成長，和他們一起認真開心努力的成長。

這才是最有價值的事。