這些年來(lái)的各種耳濡目染，讓許多家長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)讓孩子學(xué)琴有了新的看法。他們注意到孩子多半不愿意彈琴，也注意到許多琴童在考出10級(jí)證書(shū)后再也不愿坐回琴凳的現(xiàn)實(shí)。10級(jí)之前，已有不少琴童落馬。而一紙10級(jí)證書(shū)，其實(shí)僅證明你曾經(jīng)是個(gè)業(yè)余鋼琴學(xué)生。

進(jìn)入專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，讓人糾結(jié)的問(wèn)題就更多和更復(fù)雜。學(xué)生之間有層次，教授之間也有層次，學(xué)校之間更有層次。誰(shuí)高誰(shuí)低就看你能否在層出不窮的競(jìng)爭(zhēng)中最終出人頭地。

這是一條充滿變數(shù)的路。雖然出現(xiàn)了郎朗、李云迪、王羽佳這樣的出類拔萃之輩，現(xiàn)在又有了張昊辰，但能達(dá)到這個(gè)高度的概率，實(shí)在小而又小。這座高聳入云的金字塔從一開(kāi)始就不斷有人中途而退，而無(wú)論你是處在哪個(gè)高度。

雖說(shuō)榜樣對(duì)望子成龍的家長(zhǎng)充滿誘惑，但當(dāng)家長(zhǎng)們?cè)谙牧舜罅康呢?cái)力人力之后，在孩子完全沒(méi)有了童年的歡樂(lè)之后，在努力前行的路上不斷遇到各種無(wú)可奈何的社會(huì)力量之后，許多家長(zhǎng)終于明白這條路并不是自己咬咬牙就可以走到頂點(diǎn)的?；蛟S這還是在孩子的音樂(lè)天分得到肯定的情況下。

因此，對(duì)于少數(shù)幾個(gè)成功者，雖然人們多半只看到他們面前的鮮花和榮耀，但只有他們自己才明白，這份榮譽(yù)是來(lái)得多么的不容易。郎朗父親當(dāng)年的經(jīng)歷已經(jīng)眾所周知。而人們永遠(yuǎn)無(wú)法知道的是，有多少家長(zhǎng)可能付出的代價(jià)遠(yuǎn)超朗朗父親，但最終卻一事無(wú)成。

英國(guó)利茲國(guó)際鋼琴大賽的創(chuàng)辦者、評(píng)委會(huì)主席范妮·沃特曼女士曾經(jīng)在接受采訪時(shí)對(duì)我作過(guò)一個(gè)形象的比喻，說(shuō)一個(gè)在國(guó)際比賽勝出的選手，就像一個(gè)泳者剛從家鄉(xiāng)的池塘游進(jìn)專業(yè)生涯的大海。這個(gè)比喻很清楚地告訴我們，要想成為一名真正成功的鋼琴家，需要面對(duì)的困難之多是難以想象的。

鋼琴演奏最容易上手，卻也最不容易成為高手。平庸的鋼琴家多如牛毛，真正的高手卻難得遇見(jiàn)。上海近年得天獨(dú)厚的是，舞臺(tái)上鋼琴獨(dú)奏會(huì)絡(luò)繹不絕。于是擺在我們面前的困惑是，究竟如何區(qū)別它們之間的差別。一般聽(tīng)眾沖著郎朗、李云迪的名聲前往，音樂(lè)會(huì)結(jié)束后卻不知所云。這是因?yàn)樗麄儾恢绾涡蕾p。其實(shí)任何一位有成就的演奏家，都有其獨(dú)到之處。聽(tīng)音樂(lè)與學(xué)琴一樣，一個(gè)音樂(lè)家能在眾多同行中穎脫而出，必然經(jīng)過(guò)勤奮多練之路。而對(duì)欣賞者來(lái)說(shuō)，多聽(tīng)與廣泛地聽(tīng)也是必須的經(jīng)歷。否則在名家的演奏面前，你依然一頭霧水。